英语学科育人点在首课思政责任制中的实践与探索

引言：高校思想政治教育是一项系统工程，需要各学科协同配合、形成合力。英语学科以其鲜明的人文属性，在思政教育中具有独特优势。将英语首课作为思政教育主阵地，构建英语教师责任制，对于更好发挥英语学科育人功能，推动学生全面发展具有重要意义。然而当前英语学科在思政育人方面还存在一些问题，如教学内容与思政元素结合不够，课堂缺乏深度的价值引导，课外实践活动思政内涵挖掘不足等。基于此本文在阐述英语首课思政责任制意义的基础上，从教材、课堂、实践等方面探讨英语学科育人点的实践策略，以期为英语学科思政教学改革提供借鉴。

一、英语学科首课思政责任制的重要意义

( 一) 落实立德树人根本任务的重要举措

推行英语学科首课思政责任制，将立德树人贯穿英语教学全过程，是贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，扎实推进高校思政工作的重要举措。通过挖掘英语学科的思政元素，将社会主义核心价值观有机融入教学内容，引导学生在学习英语知识技能的同时，坚定理想信念厚植爱国情怀，树立正确的世界观、人生观、价值观。英语教师要牢固树立首课意识，切实担负起育人职责，主动融入学校思政工作大局，在思政育人中贡献英语学科的智慧力量，为培养担当民族复兴大任的时代新人不懈奋斗。

( 二) 促进英语学科育人功能的有效发挥

英语学科以其独特的人文性和工具性，在培养学生人文素养、国际视野、跨文化交流能力等方面具有不可替代的作用。在教学过程中教师可以通过英语来介绍中外文化，引导学生在比较中领悟中华文化的博大精深；可以选取英美国家社会热点问题，引导学生用批判的眼光分析问题，提升解决问题的能力；还可以创设跨文化交流情境，提升学生的文化理解和包容能力 [1]。推行英语学科首课思政责任制，让教师切实担负起育人职责，主动发掘学科育人点，创新教学内容与方法，在潜移默化中实现知识传授与价值引领的有机统一，促进英语学科育人功能的有效发挥。

( 三) 推动学生核心素养全面培养的有力抓手

核心素养是适应社会发展需要，促进个人全面发展必备的品格和关键能力。英语学科在推动学生核心素养培养中大有可为。学习语言本身就是了解世界、认识自我的过程。透过语言的窗口，学生能开阔国际视野，树立人类命运共同体意识。推行英语学科首课思政责任制，引导学生在学好英语知识技能的同时，在多元文化比较中增强文化自觉，在碰撞交流中培养批判性思维和创新精神。从知识、能力到价值观的螺旋式上升，学生的核心素养必将在耳濡目染中得到提升。英语学科思政育人，正是落实立德树人根本任务，实现“五育并举”的关键抓手。

二、英语学科育人点在首课思政责任制中的实践路径

( 一) 融思政于教材，厚植家国情怀

英语教材中蕴藏着丰富的思政教育资源。英语教师要主动挖掘教材中的育人元素，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化等有机融入教学之中，引导学生树立正确的人生观、价值观。此外英语教材还可以成为培养学生跨文化意识的良材。教师可选取具有中西方文化比较视角的篇章，引导学生分析文化差异，在比较碰撞中领悟中华文化的独特魅力，坚定文化自信。总之要善于发掘教材中的育人元素，让思政教育润物细无声。在文化自信中，学生用英语向世界讲好中国故事的意愿更加强烈，跨文化交流能力也必将在实践中得以提升，学生在习得语言知识技能的同时，文化素养、家国情怀也在循序渐进中内化升华。

( 二) 导价值于对话，培育国际视野

课堂是英语学科思政育人的主阵地。英语教师要立足学科特点，创新教学形式，在师生、生生对话交流中，引导学生感悟人生真谛，领会价值内涵。一方面教师要在教学中融入恰当的话题，如生命意义、人生选择、社会责任等，引导学生表达对生活的感悟、对人生的思考，逐步厘清人生观、价值观[2]。另一方面教师要巧设问题情境，以学生喜闻乐见的话题为载体，引导学生在头脑风暴、小组讨论中积极表达观点，提升分析问题、解决问题的能力。同时在对话碰撞中，学生将聚焦社会热点难点，关注人类命运，在多元视角的比较中不断拓展国际视野，此外教师还要注重引导学生用批判的眼光看待西方文化，在吸收借鉴中坚定文化自信。

( 三) 汇文化于活动，涵养跨文化素养

第二课堂是英语学科思政育人的重要补充，英语教师要充分利用课外活动，创设沉浸式的语言实践环境，在系列文化活动中培养学生家国情怀、引领社会风尚。一方面教师可举办彰显中华文化魅力的主题实践，如中国诗词品鉴会、传统节日体验活动等，让学生在参与体验中增强文化认同。另一方面要开展有助于拓宽国际视野的文化交流，如模拟联合国大会、中外合作项目等，提升学生用英语讲好中国故事、传播中国声音的能力。总之丰富多彩的课外文化活动不仅能激发学生的学习兴趣，更能在潜移默化中涵养跨文化意识，坚定文化自信，将个人梦想与中华民族伟大复兴的中国梦结合起来，用实际行动担负起民族复兴的时代重任。

结语：

英语学科思政育人使命光荣、责任重大。推行英语首课思政责任制，发挥英语学科育人优势，对于落实立德树人根本任务具有重要意义。英语教师要切实担负起育人职责，努力成为学生成长的引路人。面对新形势新任务，英语教育工作者要不断增强使命感、责任感，牢记为党育人、为国育才使命，自觉将英语教学与思政教育高度融合，在英语学科的育人沃土上播撒信仰的种子，厚植爱国情怀，涵养高尚品格，用知识的力量、文化的力量培根铸魂、启智润心，为实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大精神力量，谱写新时代英语教育的崭新篇章。

参考文献：

[1] 李嵘剑 . 数字技术赋能的大学英语课程思政教学模式研究 [J]. 现代商贸工业 ,2025,(11):249-251.

[2] 薛晓林 . 课程思政视域下高职英语教学改革的路径研究 [J]. 科学咨询 ,2025,(08):130-133.