网络热梗对大学生的影响及相关对策

引言：随着网络技术的持续进步和短视频等社交平台的兴起，社交媒体的强大互动性，以及大众对娱乐化表达和情感共鸣的需求，共同推动了网络热梗的蓬勃发展，大学生正处于思想活跃、接受新事物能力强以及价值观形成的重要人生阶段，大学生对网络热梗也有着较高的敏感度和参与度，他们乐于在社交互动中使用热梗来表达自己的情感、态度和观点。但部分网络热梗内容欠佳，若大学生错误使用或过度沉溺其中，不仅可能致使其语言表达趋于匮乏与单一，削弱独立思考的能力，更会对其价值观造成误导，使其偏离正确方向，进而与中国特色社会主义对人才培养的要求相悖，阻碍社会主义事业的蓬勃发展。在此背景下，本文将从语言学、传播学与社会学的交叉视角，剖析网络热梗对大学生日常生活、认知结构及价值观形成的影响，进而探寻切实可行的引导策略，助力大学生在纷繁复杂的网络文化环境中树立正确的价值观。

一、网络热梗与大学生关系简述

在数字化浪潮奔涌的当下，网络热梗作为社交媒体时代极具代表性的文化符号，以简洁性、趣味性、时效性与互动性等特质，活跃于大众视野。它们往往产生于社会热点事件、影视作品、综艺节目等，借由社交媒体等平台呈裂变式扩散。

语言符号，作为人类重要的交流工具，不仅反映着人们的思维方式，更在悄无声息中塑造着我们的认知与思维模式。网络热梗亦是如此。大学生作为网络热梗的核心使用群体，其思维观念与行为方式正受到网络热梗潜移默化的影响。然而，部分热梗存在趣味恶俗、内涵浅薄、价值观扭曲等问题。大学生群体频繁使用这类网络热梗，会不可避免地对其产生消极影响。

作为互联网原生代，大学生不仅是热梗传播的核心受众，也是参与二次创作、赋予热梗新意义的关键行动者。一方面，热梗的即时性、娱乐性与低门槛表达特性，高度契合大学生追求个性彰显、快速获取社交资本的心理需求。例如，“鼠鼠文学”“脆皮大学生”等自嘲式热梗的流行，映射出青年群体以幽默戏谑消解现实压力的生存策略，折射出对教育竞争、就业焦虑等结构性困境的集体共鸣。另一方面，热梗的社群化传播特性强化了大学生的圈层归属感：通过共享“发疯文学”“尊嘟假嘟”等特定语义符号，个体在虚拟社群中完成身份标识与情感联结，形成“玩梗即合群”的隐性文化契约。由此可见，大学生与网络热梗紧密相连，共同交织在网络文化环境之中。

二、网络热梗对大学生的影响

( 一）网络热梗对大学生的积极影响

1. 情绪宣泄，压力释放：面对学业竞争、未来规划等多重压力，大学生常需寻找情绪出口。网络热梗以幽默夸张的表达形式为压力宣泄提供了渠道。例如“精神状态良好”“破防了”等自嘲式热梗，通过轻松戏谑的话语消解负面情绪，帮助大学生以更乐观的心态面对压力，实现自我心理调节。

2. 身份认同，群体共鸣：网络热梗构成了大学生群体独特的文化符号体系。当同龄人共同使用“哈基米”“脆皮大学生”等热梗时，这些语言就成为群体内的“社交密码”。使用相同热梗的过程，让大学生找到与自身价值观、兴趣相符的社交圈层，在群体互动中获得身份认同，进而产生强烈的归属感，满足社交与情感需求。

3. 社交工具，人际破冰：网络热梗简洁有趣且传播度高，成为高效的社交工具。无论是初次见面破冰，还是日常沟通，热梗都能迅速引发共鸣。比如在社交场合提及“主打一个 xx”“尊嘟假嘟”“我真的会谢”等热梗，能快速营造轻松的交流氛围，帮助大学生跨越社交隔阂，建立和深化人际关系。

4. 提供正向引导：网络流行语凭借强大的传播力与广泛的影响力，将团结互助、奋发向上等积极元素与正确价值观以生动鲜活的语言形式迅速传递，例如“yyds”“来自东方的神秘力量”“燃起来了”不仅能为大学生提供正向价值指引，同时了汇聚群体共识，引导大学生作出正确的价值抉择。

网络热梗对大学生的消极影响

1. 文字失语，表达力下降：网络热梗常包含缩写( 如“xswl”) 谐音（如“886”）和一些符号化表达，长期使用容易导致大学生语言表达趋于碎片化，忽视语法规范与词汇积累。且部分热梗语义模糊，脱离网络语境后表意不明，削弱精准表达与逻辑思维能力，影响书面写作和正式沟通质量，

造成文字失语症。

2. 传播不良价值观：部分热梗带有戏谑权威、解构主流价值观的倾向（如调侃英雄人物、歪曲历史的“梗”），或宣扬功利主义或恶意标签化带有攻击性的梗等。长期接触此类内容，易使大学生消解责任意识，滋生急功近利、浮躁等不良心态，模糊道德边界，冲击着社会的主流价值体系。

3. 盲目跟风，影响思考与思辨能力：热梗传播多依赖短视频、短文本等快餐式内容，强化大学生碎片化接收信息习惯，导致其思维碎片化，缺乏深度思考与系统性分析能力。过度使用流行话术，易使大学生陷入“玩梗跟风”模式，语言表达与思维模式趋同，削弱面对复杂问题的思辨能力。

4. 加大圈层与代际隔阂：网络热梗作为青年亚文化产物，具有鲜明圈层化特征，不同群体之间难以互相理解。大学生频繁使用热梗交流，易形成语言壁垒，加剧与长辈、非网民群体的沟通障碍，导致代际间出现信息差与理解偏差，阻碍不同年龄层间的有效交流与情感联结。

三、多维协同：大学生应对网络热梗影响的破局之策

( 一）政府：完善法规：政府需加速完善网络文化法规，明确网络热梗传播法律界限，对含低俗、不良价值观的热梗制定惩处措施，规范网络平台与网民行为；强化监管执行：加大对网络平台日常监管，结合技术监测与人工审查，及时清除不良热梗；弘扬主流价值观：政府及官方媒体理性引导舆论，将社会主义核心价值观融入网络热梗治理，创作正能量网络内容，营造积极清朗的网络环境。

( 二）学校： 融入思政教育：把网络热梗相关内容融入思政课程，教师以其为切入点，通过案例讨论等形式，帮助学生，树立正确价值判断标准；开展媒介素养教育：开设相关课程或讲座，传授网络信息传播知识，培养学生对热梗的甄别能力，提升网络文明素养；规范语言教育：在语文等相关课程中强调规范表达，针对热梗导致的语言不规范，通过写作训练等提升学生书面语能力。

( 三）大学生：提升认知水平：了解网络热梗的起源、传播及产生的影响，意识到网络热梗的良莠不齐，从而理性看待其利弊；强化甄别能力：注重培养批判性思维，从内容实质与价值导向等对网络热梗进行判断，自觉抵制不良热梗，优先选择积极健康的热梗进行传播与使用；规范使用行为：在日常交流与网络表达中，秉持文明规范的原则，避免对网络热梗的误用与滥用。

参考文献：

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( 基金项目：2024 年哈尔滨理工大学校级大学生创新训练计划项目)