新时代高校红色文化育人的模式与路径研究

基金项目：本文为浙江理工大学2024年党建与思政、党风廉政建设、校园文化建设课题研究成果：DS202411Y

摘要：新时代背景下高校作为文化传承与创新的阵地，红色文化育人成为加强大学生思政、培育社会主义核心价值观的重要路径。文章分析红色文化在高校教育中的融入与实施，通过分析红色文化对促进学生全面发展、增强历史使命感与责任感的作用，阐述红色文化育人的实现路径。理论上可从构建“沉浸式学习”、利用数字红色资源库和“红色文化+专业教育”的多元化育人模式，通过强化师资培训和优化课程体系等，从而提升红色文化教育的有效性。文章研究为新时代高校如何利用红色资源，培养具备爱国情怀的高素质人才奠定基础。

关键词：高校；红色文化；路径；思想政治

新时代中国特色社会主义进入全新发展的重要时期，高校教育面临着培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者的使命。红色文化是中国共产党人在革命、建设和改革的过程中形成的宝贵财富，其中蕴含丰富的教育资源以及强大的精神力量。当下国际形势越来越复杂，传承红色基因和弘扬红色文化，对加强大学生的理想信念教育，引导学生树立起正确的三观有十分重要的作用。

一、新时期高校红色文化育人的优势

新时期高校红色文化育人方面具备十分显著的优势，这些优势不仅深化教育内涵，同时也促进学生的全面发展。将红色文化融入高校教育中，可以帮助学生深入理解并且践行社会主义核心价值观，通过历史故事和英雄人物的示范来让大学生产生学习的内生动力，增强对国家、社会的责任感与使命感。红色文化中的集体主义、牺牲精神等可以塑造学生健全人格，让学生在面对困难的时候有积极解决问题的能力。依托红色文化，高校可以创新教学方法，如实地考察和模拟历史事件等，将理论与实践结合起来，提升教学的吸引力。大学生学习红色文化，可以更深刻理解中国共产党的历史贡献，了解到中国特色社会主义道路的必然性，从而增强文化自信。新时期红色文化育人必然有信息技术的身影，结合信息技术背景下的新媒体、智能技术等，让红色文化覆盖更多的学生群体，通过短视频和在线课程等，让红色故事变得更鲜活，提高教育的互动性以及时代感[1]。

二、新时代高校红色文化育人的模式与路径

（一）利用数字技术打造沉浸式学习氛围

高校大学生在学习红色文化的时候，可通过现代技术打造沉浸式学习氛围，激发学生的学习动力。其一，通过虚拟现实（VR/AR）与智能平台打造沉浸式学习氛围。教师可用VR还原历史场景，如长征战役、朝鲜战争等，再结合AI算法实现个性化学习路径推荐。如借鉴上海交通大学的“重走长征路”VR党课，让学生身临其境感受到革命历史，提升参与度以及情感共鸣。另外，高校也可以搭建数字化资源库，比如整合红色文献、影像和文字资料等，支持多模态交互，覆盖文本、音视频等来满足不同学生的学习需求。其二，通过新媒体互动传播红色文化。短视频、直播、H5等新媒体传播红色故事起到很好的作用，如借鉴云南玉溪通过抖音、微信等平台来发布红色主题短视频，提升点击率增强互动。另外借助多媒体开发智慧课堂，结合物联网传感器来监测学习效果，动态调整教学策略优化教学过程[2]。其三，打造“红色文化体验馆”，通过沉浸式体验与数字孪生技术来优化教学，让学生通过虚拟操作体验和感受不一样的红色文化。也可以通过全息投影技术重现历史人物演讲，增强课堂的感染力，让红色文化充分发挥育人的价值。

（二）“红色文化+专业教育”的多元育人

红色文化要与不同专业结合起来，更可以发挥出红色文化的德育积淀、使命价值。如与课程思政结合，在历史文学课程中融入红色经典文本分析；在理工科专业中结合工程伦理课讲述“两弹一星”精神；在音乐与美术等艺术课程中创作红色主题的作品，做到学科融合深入贯彻，让学生在多学科、多专业的学习中了解到不一样的红色文化。高校还可以通过设立“红色文化+科技创新”项目来完善人才培育。在这个过程中可借鉴优秀的育人案例，比如浙江工业大学设计学院充分联合开发红色主题文创产品，学生作品在电商平台的销售额突破百万元。跨学科项目教学效果的实现，需要打造对应的平台提供支持。高校可以与地方红色基地共建实践平台，如山东寿光蔬菜基地开设“红色农业科技”课程，学生参与智慧农业技术研发以及乡村振兴项目推广中，从而实现红色文化的多元育人[3]。

（三）强化师资力量

师资力量的提升十分关键，高校应该给教师提供成长的机会。如定期组织红色文化专题研讨班，提升教师对红色资源挖掘与转化的能力；如高校可以通过构建双师型队伍来完善高校育人队伍。构建双师型队伍，鼓励教师兼任红色场馆讲解员，参与到地方的红色课题研究中，让教师的综合素养得以实现，提升教师的综合素养。另外，高校也要打造校内外协同圆润机制，如引进革命后代和老战士担任校外导师，让红色文化育人更具体。通过组建跨学科教研团队，让红色文化更深入浸润在高校的育人事业中，发挥更大价值。

结语：

综上所述，当下高校红色文化育人体系在现代技术的支持下已经形成技术赋能、学科融合、师资协同的立体化育人模式。未来发展仍旧需要进一步推动各方的支持，加强资源整合，关注学生的个性化需求，避免形式化倾向，让红色文化真正内化于心、外化于行。

参考文献：

[1]华玉，赖玉萍.新时代高校图书馆红色文化育人实践及模式探索——以成都中医药大学图书馆为例[J].文化创新比较研究，2025，9（01）：86-90.

[2]张海战，苟胜男，申梦莎.新时代高校研究生红色文化育人实践路径探析[J].西安电子科技大学学报（社会科学版），2024，34（04）：122-127.

[3]廉伟芳.红色文化融入新时代高校育人体系的作用与路径[J].四川劳动保障，2024，（09）：92-93.