信息技术在小学体育教学中的应用研究

摘要：体育教育是素质教育中不可缺少的一部分，是培养学生健康体魄、促进学生全面发展的重要途径。随着信息技术的不断发展，信息技术在小学体育教学中的应用也越来越广泛。信息技术主要指将计算机、网络等信息技术与教学相结合，其具备现代化、智能化、多样化的特点，对提升学生综合素养、培养学生核心素养起到了积极的促进作用。在小学体育教学中应用信息技术，可以更好地满足新课改的要求，激发学生学习体育课程的兴趣。本文首先阐述了小学体育教学中应用信息技术的意义，并提出信息技术在小学体育教学中的应用策略，希望能够给广大小学体育教师提供一些参考。

关键词：信息技术；小学体育；教学应用

一、前言

随着现代信息技术的不断发展，其在各领域中的应用越来越广泛，对人们生活的影响也越来越大。在小学体育教学中引入现代信息技术，有利于教师了解学生学习情况、分析教学难点，有利于激发学生学习兴趣，提高学生学习效率。比如，在篮球教学中引入信息技术，可以使篮球课的教学内容更加生动、具体，学生更容易理解和掌握。另外，在进行投掷类运动训练时，教师可以结合信息技术运用多媒体播放投掷过程中的视频或图片，从而让学生更加直观地感受到运动项目的魅力，帮助学生理解、掌握投掷类运动项目的技巧和动作要领。可以说，信息技术与体育教学的结合是相互促进的过程，对促进小学体育教学质量有重要意义。

二、现代信息技术在小学体育教学中应用的具体措施

（一）利用图像和视频素材，激发小学生的运动热情

体育教育中应用信息技术，教师要善于运用各种图像和视频素材，将复杂的运动过程生动、形象地展现出来，以此激发学生的学习兴趣和热情，从而更好地促进学生体育运动水平的提升。

例如，在学习足球“停球”这一知识点时，教师可以运用多媒体技术来呈现足球停球的动作和过程。在“停球”过程中，足球和身体保持一段距离，当球被踢到空中后，球员要立刻将脚向下一抬，然后迅速将脚抬起，如此循环往复。教师可以在多媒体展示画面中，将足球从静止到加速的过程展现出来。在展示完后教师再问学生：“大家觉得这样的停球方式合理吗？”学生在回答之后教师可以让学生分组讨论，看哪个小组的学生能讲出自己的观点。经过讨论后学生会发现这种停球方式具有一定的难度，也可以获得不错的成绩。紧接着教师可以将学生分成两组，然后进行示范与讲解。教师让一组学生站在足球前、后、左、右四个方向上进行停球示范。然后教师再将足球放在学生前面的位置上让他们进行停球示范。在此过程中教师要注意引导学生观察、思考停球动作的要领和动作步骤，让他们了解停球动作是如何进行的。最后让一组学生进行停球示范，然后让另外一组学生模仿这一组学生的动作并进行纠正。教师可以将这一过程播放出来让全班同学观看并提问：“为什么这样停球才合理？”“这样做有什么好处？”通过上述过程可以使同学们感受到停球动作的重要性。在掌握了停球方法之后，教师就可以进一步讲解停球时要注意的要点。利用多媒体教学，采取循循渐进的方式，更能够激发学生的运动热情。

（二）利用多媒体课件讲解动作要点，提高体育项目学习效率

信息技术在小学体育教学中应用的具体措施，就是利用多媒体课件讲解动作要点，使学生可以直观、形象地学习体育项目的基本动作。例如，在进行篮球教学时，教师可以利用多媒体课件演示投篮的动作要点。篮球是一项深受小学生喜爱的体育项目，学生通过对篮球的学习，可以锻炼身体、提高身体素质，还可以培养团队合作精神和竞争意识。教师可以在课堂上先让学生进行模仿练习，然后通过多媒体课件讲解篮球投篮的要点：投篮时手臂要垂直向上抬起，手腕要稍弯曲；投篮时脚后跟先着地，然后脚掌快速有力地向前上方蹬地；投篮时腿部与手臂要协调一致；投篮结束后手腕也要顺势快速向后摆动。教师通过多媒体课件讲解动作要点后，学生的学习兴趣会更加浓厚，以此更好的提高体育项目的学习效率。

（三）开展“在线”互动远程教学，满足学生个性化发展

“在线”互动远程教学是一种新型的教学方式，教师在课堂上通过现代信息技术，将教学内容以视频的形式发给学生，学生则在家中通过电脑观看教师制作的视频，并与教师进行互动交流，共同探讨如何完成学习任务。这种教学方式有效地解决了因场地、器材等限制而无法开展课堂教学的问题。在课堂上教师可以通过远程教学的方式向学生传授更多的体育知识，提高学生对体育知识的理解程度，增强学生对体育知识的掌握。如在学习“原地支撑跳”这一内容时，由于该项目比较难掌握，因此很多学生都不能掌握好动作要领，导致课堂气氛变得很沉闷。为了改变这种情况，教师可以在课堂上开展“在线”互动远程教学，让学生通过远程教学的方式，与教师进行互动交流，并将自己对动作要领的理解与教师进行分享。在这种互动交流中，学生能够更好地掌握动作要领，提升学习效果。

（四）利用现代信息技术，有效监督小学生课后参加体育锻炼

由于小学生的年龄比较小，身体运动技术与素质还不够好，所以体育教师在进行教学时要注重培养学生的体育锻炼习惯，促进学生全面发展。信息技术的应用可以有效监督小学生课后参加体育锻炼，提高学生的身体素质。如在开展篮球教学时，教师可以利用网络信息技术将篮球运动的视频与照片在班级群中进行分享，让学生课后可以观看自己喜欢的篮球视频，了解篮球运动的基本知识，激发学生对篮球运动的兴趣。另外，教师还可以利用网络信息技术将学生参与体育锻炼的照片或视频分享到班级群中，让其他学生和家长一起监督、鼓励学生积极参加体育锻炼。通过这种方式，不仅可以促进小学生养成良好的体育锻炼习惯，同时也能促进学生身体素质的提升。

同时，教师也可以通过“在线”互动远程教学的方式，对学生进行针对性指导，从而满足不同学生的个性化发展需求。如在学习“跳绳”这一内容时，很多学生在跳时总是出现身体前倾的情况，导致跳绳无法顺利完成。针对这种情况，教师可以在课堂上开展“在线”互动远程教学，让学生与教师共同探讨如何解决这个问题。教师先让学生观看跳绳动作要领的视频，然后引导学生通过自己的理解进行分析，并提出自己的问题。最后教师与学生共同探讨解决问题的方法。通过这种“在线”互动远程教学的方式，学生不仅能够掌握跳绳这一项目，而且还能够更好地理解动作要领，使小学生更好的掌握体育运动的动作要领，从而提高课堂教学效果。

三、结束语

随着我国科学技术的不断发展，信息技术在教育领域中得到广泛应用。小学体育教学是学校教育中非常重要的一部分，对学生的身心健康发展起到了积极的促进作用。尤其是随着我国小学体育教学的改革发展，体育教学方法和教学手段也越来越丰富。将信息技术运动到小学体育教学中具有很大的优势。本文从小学体育教学中应用信息技术的意义出发，分析了信息技术在小学体育教学中应用策略。希望能够给广大小学体育教师提供一些参考，帮助广大小学体育教师更好地开展小学体育教学工作。

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