体教融合视域下初中校园足球推广的实践策略与创新模式探究

引言

在现阶段的教育背景下，提升学生的身体素质成了义务教育阶段需要实现的目标之一。对于初中阶段的学生来说，足球是一项能够有效改善身体素质、培育团队意识、提高抗压能力的优质运动，身为教学的引导者，体育教师应当做好初中校园足球推广的实践策略，创新初中校园足球推广的模式，扩大校园足球在体育教学中的影响力，激发学生对足球运动的兴趣，鼓励学生参加校园足球活动，实现促进学生综合素质全面发展的教学目标。

一、树立全面发展教育理念，促进体育教育深度融合

由于传统教育理念的影响，现阶段许多学校仍旧把教学的重心放在理论知识的传授上，忽视了体育对学生综合素养的重要性[1]。随着“双减”政策的深入推进，初中体育教学的质量受到了社会的广泛关注，为实现提升全民身体素质的教学的目标，初中教师应当及时更新自己的教学理念，把提高学生身体素质作为体育教育的目标，树立全面发展的体育教育理念，促进体育与教育的深度融合。初中体育教师更新理念后，需将理念转化为实际行动。在校园足球活动的设计上，根据学生的个性特点制定多样化、趣味性的教学方案，如将足球基础教学与战术分析结合，既锻炼技能又培养思维。同时，体育教师应当积极与其他学科教师沟通协作，实现体育与基础学科的深度融合，比如与历史老师探讨足球体育赛事的历史发展与文化意义，让学生更加深入了解足球这项运动的文化内涵，有利于学生对校园足球运动产生兴趣，对校园足球活动的开展起着积极的作用。

二、大力引进专业教师人才，打造专业足球训练团队

在传统的体育教学模式中，由于学校对体育教学的忽视，对体育教师队伍建设的投入较少，导致目前许多地区的体育教学资源出现匮乏现象。根据研究调查可以发现，当前许多初中的体育教师并非体育教育专业的人才，甚至还有部分学校会存在基础学科教师兼职体育教师的情况，非专业人才在涉及足球领域活动的推广时，难免会遇到各种专业性的问题无法顺利解决，影响校园足球推广的成效。为改变这一现状，学校应当把体育教师团队的建设给重视起来，大力引进体育训练专业，尤其是足球专业的人才来校担任体育教师，在专业体育教师的引导下，校园足球活动的质量会实现质的飞跃。此外，学校还要针对体育教师团队开展定期培训，邀请足球训练方面的专家来校开展专题讲座，分享初中校园足球推广的成功经验，提升体育教师的教学能力，促使体育教师不断优化自己校园足球推广的策略和模式，实现打造专业足球训练队伍的建设目标。

三、建立多元化的赛事系统，丰富校园足球活动内容

由于传统教学理念的影响，初中足球运动的教学方法较为单一，通常以体育教师示范、学生模仿为主，学生被动接受知识，缺乏创新实践的机会。此外足球赛事活动较少，仅有少数学生参与的正式比赛，大部分学生无法真正融入校园足球的热烈氛围中，难以充分体验足球运动的魅力与乐趣，这极大地限制了校园足球的普及与发展 [2]。为改变这一现状，初中体育教师应当针对不同年级和足球水平的学生，分别设置不同难度的比赛。低年级可开展趣味足球游戏赛，如足球保龄球、运球接力等，以培养他们对足球的兴趣和基本球感；高年级则组织正式的班级联赛，采用循环赛制，让每个班级都有更多交手机会，增强班级之间的竞争与交流。多元化的赛事系统使得校园足球的活动内容更为丰富，对校园足球的普及与推广起着重要的作用。

四、创新校园足球推广模式，营造良好校园足球氛围

传统校园足球的推广方式较为单一，多依赖学校组织的正式比赛和体育课教学，难以激发学生对足球运动的热情，校园足球氛围较差。为改变这一现状，初中体育教师应该创新校园足球推广模式。利用现阶段发达的信息技术，通过社交媒体平台创建校园足球专属账号，定期发布精彩赛事视频、球员风采等内容，吸引学生、家长及社会人士的关注，扩大校园足球的传播范围。同时与其他学科教师联合开展足球主题的跨学科活动，比如与美术学科结合设计专属足球海报和吉祥物，让学生在多元体验中感受足球魅力。通过数字媒体平台的宣传与推广，校园足球的影响力能够逐渐增强，有利于形成浓厚的足球运动氛围，实现促进学生综合素质全面发展的教学目标。

结束语

综上所述，体教融合视域下初中校园足球推广意义重大。通过树立全面发展教育理念，大力引进专业教师人才，建立多元化赛事系统，创新校园足球推广模式等手段，能有效改善现阶段初中校园足球推广面临的困境。这不仅有助于提升学生的身体素质、团队意识和抗压能力，还能推动校园足球事业蓬勃发展，对学生综合素质的全面发展，有着重要的意义。

参考文献

[1] 常丽明 . 初中校园足球教育普及和推广策略探究 [J]. 考试周刊 ,2021,(17):118- 119.

[2] 施锦豪 . 校园足球的推广对初中体育发展的影响研究 [J]. 体育视野 ,2020,(07):91- 92.