基于数字化工具的中职计算机平面设计创新能力培养研究

引言

在数字化时代，研究基于数字化工具的中职计算机平面设计创新能力培养，具有深远的理论与实践意义。若是从人才培养的视角出发，其打破了传统教学的弊端，能够很好地激发学生的创新思维，使其成为掌握前沿数字化技术、具备创新能力的应用型设计人才，增强其就业竞争力；于教学层面，数字化工具的合理运用推动中职院校更新课程体系，积极革新教学方法，老师在数字化教学方面有着更强的能力，某种意义上更有助于实现教学模式的转型升级，提高教学质量；对行业发展而言，为平面设计领域输送创新型人才，助力行业在数字化浪潮中创新发展，满足市场对多样化、个性化设计作品的需求，为行业注入新活力。

一、中职计算机平面设计创新能力培养现状与问题

（一）教学内容陈旧

当前，中等职业学校的平面设计课程设置存在着课程设置滞后、更新速度较慢等问题。在教学内容上，仍然是以设计原理和基本的软件操作为主要内容，而对新出现的数字化设计思想、技术与工具的研究甚少。比如，许多中等职业学校的课程还没有跟上，VR、增强现实等与图形设计的融合越来越密切。这就导致了学生所学习到的知识与技巧不能很好地适应市场对创意设计的要求，很难体现其创造性。

（二）教学方法单一

在教育方式方面，许多中等职业学校仍然沿用着“以老师教授为核心”的教学模式。目前，在应用程序实践中，老师一般采用简单的示范方法，让学生进行简单的模拟演练，缺少独立探究与创造的余地。这样单一的教学方式，很难调动起学生的学习积极性和引发他们的创造性的思考，对他们来说，仅仅是对程序的操作技巧进行了机械地理解，而不能在实践中将这些技巧应用到实践中去，从而制约了他们的创造力的发展。

（三）实践环节不足

中职计算机平面图形设计的学生，因受其教育方式的制约，其创造性思维能力较差。在教学过程中，学生们往往只遵循老师给他们的指令、既定的模板，缺少积极的思维与探究能力。在实际的产品设计过程中，存在着严重的模仿痕迹和缺乏创造性的问题。此外，由于缺乏对市场的需要以及产品的发展方向的认识，他们很难把创造性的思想与现实的需要紧密地联系起来，这就限制了他们的创造力。

二、基于数字化工具培养中职计算机平面设计创新能力的策略

（一）更新教学内容，融入数字化设计理念

中职学校要充分考虑到市场和产业发展的需要，适时地对其课程内容进行调整和完善。在课程系统的建设过程中可加入虚拟现实设计、交互设计、动态绘图设计等与数字设计有关的课程，以此来使同学对当前的数字设计的知识与观念有一个更深层次的理解与把握。在此基础上将数字技术引入到传统的学科教学中，使其能够将数字技术应用于设计的理论与实际的教学之中。比如，在《平面组成》课程中，通过建立问题情景，指导学生使用数字技术对图形进行变形、组合、特效等操作，从而开阔他们的设计思想，并发展他们的创造性思维。

（二）创新教学方法，运用数字化工具开展教学

老师应积极创新教学方法，把数字化工具的优势充分展现出来。比如，借助项目式教学法，并以实际的数字化设计项目为载体，旨在让学生在完成项目的过程中真正学习到和扎实掌握设计知识和技能。在项目的具体实施环节，老师可以发挥数字化工具的资源优势提供给学生们所需的项目背景资料、设计要求和参考案例，让学生们在丰富多元的学习素材下积极融入自主探索和创新设计当中。例如，在开展一个商业海报设计项目时，老师利用在线协作平台为学生分配任务，学生通过数字化设计软件进行海报设计，老师实时在线指导和评价学生的设计作品。此外翻转课堂教学模式也是有效方式之一，需要老师对这种教学模式的实质有深刻理解，提前做好教学内容的研究，把教学视频、课件等学习资源上传到网络教学平台，让学生在课前自主学习。课堂上，老师针对学生在学习过程中遇到的问题进行讲解和答疑，并组织学生进行小组讨论和设计实践。通过这种方式，提高学生的自主学习能力和创新能力。

（三）加强实践教学，搭建数字化实践平台

中职院校还应强化落实实践教学，努力为学生们构建更具数字化的实践平台。一方面，加强与相关企业的合作，让学生们能在真实的数字化设计项目积极参与到实际项目的设计和制作中。例如，加强与广告公司、互联网企业合作，承接企业的海报设计、网页设计、产品包装设计等项目，让学生在实践中锻炼创新能力和实际操作能力。另一方面，还要做好对实践教学场地和设备的资金以及师资力量的投入，配备先进的数字化设计设备和软件，最大程度地满足学生对数字化工具学习和实践的需求。

（四）培养学生创新意识，引导学生利用数字化工具进行创新实践

教师要重视对学生创造性思维的训练，并引导他们进行实验、探究。在教学活动的具体执行过程中，要使同学更加注意到产业的市场发展情况和设计的发展动向，从而激发同学从多个方面进行思维，找到创造性的设计思想。在教学过程中还要注意引导学生使用数码工具开展创造性的教学活动，并在教学过程中更加主动地使用新的教学手段和教学理念。另外，不定时地安排同学们参与各种不同的创意比赛，也可以让同学们有更多的机会来展现自己的创意。

三、结束语

在中职计算机平面设计创新能力培养中，数字化工具具有不可替代的优势。通过对以上方面的探讨以及多样化教学方式的实施，有助于发挥数字化工具的最大用途，并促进这一专业学生创新能力的进一步发展，使其满足当前时代发展所需的复合型人才。

参考文献：

[1] 陈黔. 中职计算机平面设计专业”5I”创新型设计人才培养模式研究[J].2022.

[2] 刘若瑜 , 赵惠仙 , 赵丽丽 . 数字化时代平面设计的生存研究 [J]. 才智 ,2018(28):1.