三全育人理念下中职英语课堂思政元素的有机融入策略

摘要：本文基于三全育人理念，探讨中职英语课堂思政元素有机融入策略。文章构建中职英语思政元素体系，探索思政教学方法，优化思政评价机制。通过构建语言知识与思政内容融通体系，采用多元化教学方法渗透核心素养，建立科学评价机制提升学生综合素质，实现中职英语教学育人功能，培养德智体美劳全面发展人才，为中职英语课程思政建设提供参考。

关键词：三全育人；中职英语；思政元素

引言：三全育人理念作为新时代思想政治工作重要指导方针，强调全员全过程全方位育人。中职英语作为重要基础课程，蕴含丰富思政资源。将思政元素融入中职英语课堂，既符合国家教育方针又满足学生成长需求。本文从思政元素体系构建、教学方法探索、评价机制优化三方面，深入探究中职英语课堂思政元素有机融入策略，促进学生全面发展，提高中职英语课程育人成效。

一、构建融通知识中职英语思政元素体系

教师需全面梳理教材内容，挖掘蕴含爱国情怀、文化自信、职业精神等价值观念材料，建立主题清晰思政元素资源库。通过分析英语课文中历史事件、人物故事、文化习俗等内容，提炼爱国主义、集体主义以及社会主义核心价值观等思政元素，形成单元主题与思政目标对应表。同时结合职业教育特色，注重发掘职业道德、工匠精神、创新意识等职场素养培育内容，将语言学习与职业素质培养融为一体。教师应关注社会热点、行业动态，适时补充拓展思政资源形成固定+动态思政元素体系，保持教学内容现实性与时代性。基于此制定系统化融入计划，明确各单元核心思政主题，避免思政元素随机化、碎片化问题确保思政教育系统性与连贯性。

中职英语思政元素体系构建需要注重知识点与思政点有机联结，实现语言教学与价值引领无缝衔接。根据中职英语教学目标与内容特点，可构建语言知识—文化习俗—价值理念三层次思政元素融入框架。第一层次着眼词汇语法等基础知识学习，渗透语言学习态度、学习习惯等思政元素；第二层次聚焦文化背景、交际礼仪等文化内容，引导学生理解文化差异，增强文化自信；第三层次关注价值观念、世界视野等核心素养，培养家国情怀与国际视野。建立校本思政案例库，汇集课程思政优秀案例，为教师提供实践参考。组织教师团队协作开发思政教学资源包，共建共享优质资源，增强思政元素融入实效性。通过多维度构建中职英语思政元素体系，实现语言工具性与思想教育性统一，使学生在掌握英语知识技能同时，培养正确价值观念，提升人文素养促进全面发展。

二、探索渗透能力的中职英语思政教学方法

情境创设法能有效激发学生学习兴趣，教师需要设计贴近学生生活、符合职业特点情境，自然引入思政元素。如模拟国际商务会谈场景，学生扮演不同角色进行英语交流，既锻炼语言表达能力又渗透诚信经营理念；创设跨文化交流情境，讨论中西方文化差异，培养学生文化自信与包容精神。项目教学法高度契合职业教育特点，教师围绕思政主题设计英语应用项目，引导学生在完成任务过程中习得语言知识，内化思政理念。比如组织讲述中国故事英语微视频制作项目，学生查阅资料、撰写脚本、录制视频，提升英语综合应用能力同时增强民族自豪感。多模态教学法充分利用现代信息技术优势，通过视频、音频、图片等多种媒介呈现思政内容，满足不同学习风格学生需求增强教学直观性与感染力。

合作学习法能有效培养团队协作精神与集体意识，教师设计小组任务如英语辩论、角色扮演、主题调研等活动促进知识共建、情感共鸣，实现思政教育目标。案例分析法引导学生深度思考，教师精选富含思政价值案例，组织学生分析讨论，培养批判性思维能力。如分析环保英语文章，讨论可持续发展理念，引导学生思考人与自然和谐共生问题。探究教学法激发学生主动探索精神，教师设计开放性问题，引导学生查阅资料、交流讨论、得出结论培养科学精神与创新意识。实践拓展法重视课内外联动，组织社区服务、企业参观、志愿活动等实践项目，将课堂学习延伸至实际情境，促进知行合一。中职英语教师应灵活运用多种教学方法，根据教学内容特点与学生实际需求，选择适当思政融入策略，实现语言能力培养与思想引领有机统一。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

三、优化提升素养中职英语思政评价机制

教师应该确立正确评价理念，改变重知识轻能力、重结果轻过程状况，将思想政治素养纳入评价范畴，实现知识能力素养综合评估。明确评价维度包括语言能力、思想认知、情感态度、行为习惯等方面，涵盖学生成长全过程。在评价主体上，构建师生互评、小组互评、自我评价多元主体，打破教师单向评价局限，形成全员参与格局。评价方法上注重形成性评价与终结性评价结合，通过学习档案袋、课堂表现、作业完成、项目成果等多种形式收集学生成长数据，全面反映学生发展情况。

在具体操作层面可建立思政素养评价指标体系，细化评价标准，保证评价科学客观。设计思政元素融入反思日志引导学生记录学习收获、思想变化，促进自我认知与成长。开发思政教育评价量表，定期测评学生思想状况，及时调整教学策略，利用信息技术建立学生成长数字画像记录思想政治素养发展轨迹。教师还应注重评价结果运用，针对评价发现问题提供针对性指导，帮助学生改进不足。总结评价经验，调整思政元素融入策略，提高思政教育实效建立评价结果反馈机制，及时向学生、家长、学校反馈评价信息形成育人合力。通过科学完善评价机制，实现评价导向功能引导学生全面发展，提升中职英语课程思政育人效果。

结论：三全育人理念下中职英语课堂思政元素有机融入，应构建知识融通体系、探索能力渗透方法、优化素养提升机制形成系统完整策略链条。通过挖掘教材思政资源，建立动态资源库，实现语言知识与思政内容有机融合；运用情境创设、项目教学、多模态教学等方法将思政元素自然渗透课堂教学。构建多元立体评价体系引导学生全面发展。这些策略不仅有助于提升中职英语教学质量，更能促进学生思想政治素养提高，为培养德智体美劳全面发展社会主义建设者接班人奠定基础。

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