记忆规律在高中英语词汇教学中的应用

引言：

由于高中阶段是学生们学习历程当中的关键阶段，因此，在为学生们开展高中英语词汇的课堂教学时，应改善固有的教学形式，减少机械性死记硬背的学习方式，为学生们带去正确的引导，使学生们能够学会运用记忆规律，来对高中英语词汇进行学习，并以此来为学生们提高英语的学习水平，从而有效地为学生们树立良好的自信心。

一、记忆规律在高中英语词汇教学中应用的重要性

学习是循序渐进的过程，当教师在为学生们开展英语课堂教学时，需要改善固有的教学形式，并对学生们的实际学习情况进行了解，带领学生们寻找更加贴合自身的记忆方法。由于记忆具有一定的规律，所以当将记忆规律在高中英语词汇教学中进行应用时，能够有效地为学生们改善机械记忆的学习形式，从而为学生们提高良好的学习效率。

二、记忆规律在高中英语词汇教学中应用的策略

（一）改善固有的教学形式，促进学生全面健康发展

根据现如今的英语教学情况来看，教师将固有的教学形式沿用至今，对学生们的课堂教学成绩过多地重视，并经常运用应试教学形式来为学生们开展英语教学活动，使学生们在实际的课堂教学当中，经常对相关的英语知识点进行机械性的死记硬背，使学生们以对记忆进行重复刺激的形式，来对高中英语词汇进行理解。而这样的填鸭式记忆教学形式，无法帮助学生们进行良好的全面发展。所以，在现如今的英语的实际课堂教学当中，教师在重视为学生们培养良好的综合能力的同时，还可以为学生们开展英语情境式课堂教学，使学生们可以通过亲身体验来对英语知识点进行良好的掌握，这样不仅能够帮助学生们提高理解能力，还能够有效地提高学生们的学习能力，并以此来为学生们树立良好的自信心，从而有效地促进学生们的全面健康发展。

（二）学会举一反三，提高学生们对知识点的掌握能力

在为学生们开展实际教学时，教师在为学生们教授知识点时，无法更好地对学生们进行良好的知识覆盖，所以需要学生们在进行学习时，学会对相关的英语知识点进行举一反三，当在学习当中理解并学会一种英语知识点，学生则需要做到对这一知识进行拓展，并了解到与之息息相关的一些知识。例如：当教师在为学生们教授缀词时，like 和 agree这两个单词，学生们都比较耳熟能详，但如果在这两个单词的前面加入dis，学生们又是否都能够了解是何意思呢。Dislike 翻译过来是不喜欢，Disagree 翻译过来则是不同意。因此，在原有的单词前面加入 dis，则就会将单词变换成与之相反的意思，而这对于一些类似的单词也同样适用，比如，dishonest 不诚实的、disappear 消失、disorder 混乱等。由此能够看出，当学生们在实际的课堂教学当中，应需要养成仔细观察的良好习惯，学会举一反三，使学生们在对一门知识进行学习的同时，还能够更好地对与之息息相关的知识点进行良好的掌握。

（三）创建良好的学习氛围，为学生们培养英语口语表达能力

在实际的课堂教学当中，教师应要注重以学生作为课堂教学活动的主体。并在课堂教学当中，与学生们进行良好的沟通交流，对学生们的实际情况以及在学习当中出现的困难，进行详细地了解，并根据学生们的实际情况，来为学生们制定具有针对性的学习方法，并为学生们进行正确指引，使学生们能够更好地学习英语知识。与此同时，当教师在为学生们开展实际的课堂时，教师还可以为学生们开展相关的英语教学活动。例如：教师可以组织学生们开展英语角的教学活动，激励学生们积极主动地参与到英语的口语表达练习当中，使学生们能够在良好的学习氛围的影响下，将自身的错误发音方式进行良好的纠正，并提高对英语知识点的理解能力以及掌握能力，从而为学生们培养良好的英语口语表达能力。

三、结束语：

综上所述，当教师在为学生们开展实际的高中英语词汇教学时，教师应需要提高对记忆规律方式运用的重视，帮助学生们更好地掌握记忆规律的学习方式，为学生们提高词汇的知识储备，从而有效的为学生们提高英语学习水平。

参考文献：

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