乡村振兴背景下农村会计人才培养模式的优化路径研究

摘要：当前乡村振兴是我国现阶段的重要发展思路，因此作为经济发展基石的农村经济的发展自然离不开会计人才的支持。然而，由于现阶段会计发展推进，农村经济结构调整，使得农村会计对会计人才需求增大。同时，当前我国农村会计人才培养还存在着综合素质低下和人才数量不足的现象，因此，在乡村振兴背景下，本文从优化农村会计人才培养角度出发，提出多元化培养、资源整合式培养、老与新的复合式农村会计人才培养等方面优化了农村会计人才培养，从而实现了农业会计人才培养素质和数量的全面提升。为乡村振兴战略的实施提供了充实的人才支持。

关键词：乡村振兴；农村会计人才；培养模式；优化路径

引言：

乡村振兴战略是我国新时代发展的一项重要战略，是以推动农村经济社会全面进步、提高农村居民生活品质为核心的发展方向，农村会计作为农村经济发展、农业产业化发展的重要管理职能，发挥着记账、算账、核算、报账的功能。然而，现阶段我国的农村会计教育培养模式还存在诸如专业结构不合理、培养质量差等问题，制约着乡村振兴的发展。对农村会计人才培养模式的转变以及专业技能、综合素质的提升而言，是促进乡村振兴发展的一项重要环节。

一、农村会计人才培养模式现状分析

（一）农村会计人才综合素质的不足

由于农村经济和农村社会发展逐年推进，农村会计人才的需求量也逐年上升，而现阶段农村会计人员综合素质差距依然很大。一方面，农村会计人员专业知识较为薄弱，缺少深入的财务和会计工作经验，多数的农村会计人员并没有经过专门的财务管理培训，甚至其中部分人只是经过简单的培训自学。另一方面，由于长期没有形成专业化教育、培训，导致农村会计人员综合素质，尤其是职业道德观念、沟通交流、分析问题等方面相对较为薄弱，导致在农村工作的实际问题很难真正面对并解决[1]。

（二）农村会计人才供给的短缺问题

虽然会计人才向农村发展是逐年增加的趋势，但目前的会计人才供给远远落后于乡村发展需求。第一，由于我国目前在农村没有高水平的会计人才培训机构，绝大多数会计专业培训机构教育机构都聚集在城市地区，因此造成农村地区高水平会计人才的匮乏。第二，由于农村地区工资薪酬待遇不如城市地区高，加之会计人才竞争压力较大等原因，致使不少专业会计人才难以愿意到农村从事工作。更重要的是，随着社会经济的发展，社会经济结构出现剧烈性变化，传统的会计知识与会计技能已不能适应现代农业企业和农村经济管理的需要，迫切需要一批具备现代会计思想观念和现代会计技能的复合型农村会计人才。

二、乡村振兴背景下优化农村会计人才培养模式的路径探索

（一）构建多元化的农村会计人才培养体系

乡村建设中，农村会计人才培养的形式需要不断创新，走出单一型的培养方式，变成新型的综合立体型人才培养体系。传统的农村会计人才培养都集中于理论方面的教育，但是随着农村经济内容的复杂化和多样化，传统的会计培养形式已经无法适应如今农村经济的发展。所以创新多元化人才培养体系是非常有必要的。

第一，应该更加强化培养人才的实务操作技能。会计人员不仅要精通相关财务核算管理、税务申报等内容，还要拥有能够解决农村复杂经济活动的能力。农村会计人员处理农业经济进行的成本核算、收入预测及财务分析等方面的技术操作都需要较强实践能力的支撑。农村会计人员的人才培养不应该单纯地进行课本上的理论学习，要对相关实践课程加以强化，比如通过具体的案例分析、相关模拟操作培养实际问题的解决能力。

第二，除了专业技能以外，还需要注重农村财会人才的综合素养，随着实施乡村振兴战略的深入，农村经济组织日趋复杂，对于会计人员所需要的财会专业知识技能之外的素养，如沟通协调、团队合作能力等，也有较高的要求。一方面需要与农业生产企业、农民合作组织、行政部门等沟通协调、达成合作，这些都需要过硬的沟通能力；另一方面需要进行决策支撑等，都需要财会人员有较高的综合素质，包括职业道德和人文素养、沟通协调的软能力、决策支持能力等，这些要素也是在体系构建中需要考虑的。

第三，各个地区高等院校与职业教育类院校应依据地方经济发展与农业发展特色，将地方特色类培训项目作为培训内容。例如，在特色农业类型如绿色农业、电子商务方面设立地区专门型培训项目，培养并输出适宜本地区的农村会计人才，多样化设置内容，个性化定制课程，使得农村会计人才能够拥有足够优秀的会计业务知识和综合素质，在不断出现的新需求之下更加满足地区发展[2]。

（二）整合多方力量，创新人才培养模式

第一，政府是实施乡村振兴工程的主要推手，应当通过政策干预、资金扶持等方式带动农村会计人才培训工作的开展，可以制定具体的扶持政策，为培养农村会计的人才学校、培训机构提供免税、资金补助等优惠政策，鼓励更多的社会力量进行农村会计人才培养；也可以促请地方政府、学校、企业展开深度合作，联合拟定适合乡村振兴战略的农村会计培训计划，为农村会计培训项目实施提供政策保证。

第二，从高等院校或其他的职业教育培训机构来说，这些机构要充分利用教育体系或科研的优势，应同政府及当地企业做好沟通合作工作，与之搭建产学研合作的培训平台，各大高校或职业培训机构可以结合乡村发展最近的需求，编制相关的课程体系来为学员输送与农村经济发展紧密联系的财务管理和会计信息化培训，这样，可以将传统意义上的学习课程内容同实际的工作需求紧密结合起来，有助于帮助相应的从业人员提升自身的工作实践能力。另外，高校或职业培训机构还应对自身的培训课程定期进行更新，将相应的科学技术比如大数据或者云服务等纳入到课程里来进行培训，这样可以帮助农村会计人员在信息时代来提升自己。

第三，行业协会及地方企业的作用。一方面行业协会还可以发挥组织人员培训会、交流会的作用，为企业会计提供行业前沿培训平台和经验交流的平台。另一方面，地方企业尤其是农民合作社和农村企业，也应是企业人才培养的参与者，给会计人员提供更多实习工作和就业的机会。企业可以联合高校或行业协会参与企业会计的培训方案，把人才培养同企业需要紧密联系起来。

三、结语

乡村振兴战略为农村经济可持续发展提供难得的发展机遇，也对农村会计人才培养提出了新的更高目标。当前，农村会计人才存在总量不够和质量不高两大短板，已经成为农村经济发展的瓶颈。必须优化会计人才培养现状，建设多元化的人才培养体系，整合优势力量，创新会计人才培养机制，通过运用现代信息技术的手段加快推进会计人才培育和建设，在优化人才培养路径中培养出符合乡村振兴需要的高素质复合会计人才，为我国乡村经济可持续发展打下良好基础。

参考文献

[1]蔡清龙，龚志文.乡村振兴背景下农村会计人才产教融合协同培养模式与实践研究[J].特区经济，2025，（01）：112-115.

[2]刘文静.乡村振兴背景下农村会计人才培养模式的优化路径[J].农业经济，2022，（05）：88-89.

2023年度江苏省商业会计学会研究课题“乡村振兴战略背景下农村会计人才培养模式探究”（2023JSSYKJ3023）的研究成果.

作者简介：李璕（1995—），女，江苏财会职业学院会计学院，讲师，研究方向：内部控制与风险管理.