三峡移民精神融入技工院校思政课的教学探索

摘要：三峡移民精神体现了爱国主义、无私奉献和创业奋斗，是技工院校思想政治教育的重要资源。融入思政课教学，能展现红色资源的价值，解决教学与实际脱节等问题，对丰富教学资源、优化教学环境、创新教学方式和拓展实践活动具有重要意义。

关键词：三峡移民精神；技工院校；思政课；教学探索

党的二十大从战略高度出发，将“弘扬伟大建党精神”纳入大会主题，强调“弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，用好红色资源”。三峡移民精神是在大规模搬迁和移民致富过程中形成的，体现了党中央、国务院领导下的库区干部群众和全国人民在三峡移民工作中的共同努力和宝贵精神。利用三峡移民精神，可有效解决技工院校思政课教学问题，为实现思政课铸魂育人目标提供强大精神动力。

一、三峡移民精神的内涵价值

（一）三峡移民精神的基本内涵

移民在迁徙过程中，放弃家庭和产业，离开故土，坚持国家利益优先，体现了对国家和民族的深刻理解、高度责任感和无私的政治觉悟，展现了集体主义价值观的力量。广大移民工作干部不畏艰险，翻山越岭深入基层宣讲移民政策，秉持大局观念，耐心细致安抚群众情绪，推进移民攻坚工作，充分彰显自觉奉献、勇于担当的精神境界。三峡移民在新环境中克服困难，稳定生活，解决矛盾，改善环境，积极创业，体现了他们的坚韧和创业精神。

（二）三峡移民精神的时代价值

三峡移民所展现的爱国主义壮举，深深触动了移民群体自身，其精神力量更是广泛影响迁入地民众，在全国范围内凝聚起强大的爱国主义精神合力。三峡移民始终保持乐观向上的心态，以坚定毅力和不屈精神面对重重困难，成为新时代人们应对复杂社会与经济环境的重要典范，为整个社会的进步与发展注入强大动力。在当前国内外形势复杂的新时代背景下，三峡移民精神中体现的社会主义制度优势，如坚持党的领导和集中力量办大事，让我们深刻理解到举国体制的强大，为发挥这些制度优势提供了借鉴，有助于实现全面建成社会主义现代化强国的目标。

二、三峡移民精神在技工院校思政课教学中的应用价值

（一）解决教学资源难以贴近实际生活的问题

为加强我国社会主流意识形态教育，技工院校思政课采用马克思主义理论研究和建设工程编纂的教材。这些教材强调国家发展，但对地区特色关注不够。因此，将三峡移民精神融入思政课，有助于加深对本土红色文化的认同，这不仅丰富了教学内容，弥补了教材地方特色不足，还提升了思政课的吸引力和影响力。

（二）解决教学载体难以贴近学生的问题

教学载体是技工院校思政教育体系的核心，是建立完善教育体系的基础。三峡移民精神的内涵丰富，包括物质文化载体如纪念馆、历史遗迹等，体现了地方的价值观和信仰体系。这些资源具有强大的影响力，能够激发学生的热情，增强思政课程的吸引力，成为学生健康成长的关键。因此，深入挖掘三峡移民精神的教育价值，对于提高技校学生的思想道德水平和塑造良好人格具有重要意义。

（三）解决教学环境难以贴近生活的问题

技工院校的思政课程偏重理论和实践，忽略了生活教育，造成教学与学生生活脱节，影响了思政教育的有效整合和教学效果。三峡移民精神体现了建党精神，是新时代的象征，具有中国特色和时代特色，展现了中华民族的精神和时代要求。将其融入技工院校思政课教学，对技校学生形成价值观至关重要，能激发爱国情感和自豪感，引导其树立正确的价值观，增强责任感和使命感。因此，需深入理解三峡移民精神，构建特色校园文化资源，组织地方文化活动，创造红色教育环境，让红色精神在师生中扎根。

三、三峡移民精神融入技工院校思政课的教学探索

（一）教学资源丰富化

中国特色社会主义文化融合了中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，并根植于中国特色社会主义实践。三峡移民精神具有重要的思想政治教育意义，应融入思政教育中，以问题为导向，促进教材向教学的转化。例如，通过分析三峡移民中的典型人物，如杨盛金，来阐释责任与担当，引导学生将个人价值与社会价值结合，实现个人价值最大化。这不仅让三峡移民精神在思政课堂中焕发新光彩，还能帮助学生深刻理解并内化教材中的理论与概念，使技工院校思政课内容更加丰富和生动。

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