利用地方红色资源强化少先队活动实效的行动研究

摘要​：本研究聚焦于利用地方红色资源强化少先队活动实效，通过深入分析地方红色资源与少先队活动的关系，揭示当前少先队活动在利用红色资源过程中存在的问题，并针对性地提出行动策略。旨在通过合理开发和运用地方红色资源，增强少先队活动的教育性、实践性和吸引力，培养少先队员的爱国情怀和红色基因，为新时代少先队工作提供实践参考和理论支持。​

关键词​：方红色资源；少先队活动；活动实效；行动研究​

一、引言​

中国共产党在革命、建设和改革时期的宝贵精神财富，是开展爱国主义教育、传承红色基因的重要载体。少先队作为中国少年儿童的群众组织，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重要使命。将地方红色资源融入少先队活动，能够让少先队员更直观地感受红色历史，增强对家乡的认同感和自豪感，激发爱国热情，对于落实立德树人根本任务具有重要意义。随着社会的发展和教育理念的更新，如何有效利用地方红色资源提升少先队活动实效成为亟待研究的课题。​

二、意义​

研究有助于丰富少先队活动理论，探索地方红色资源与少先队活动深度融合的路径和方法，为少先队活动理论研究提供新的视角和案例，推动少先队活动理论体系的完善。​

通过行动研究，为基层少先队组织提供可操作的实践经验和指导，帮助其更好地开发和利用地方红色资源，创新少先队活动形式和内容，提高活动的实效性，促进少先队员的全面发展。​

三、地方红色资源与少先队活动的内涵及关系​

（一）地方红色资源的内涵与特点​

地方红色资源是指在特定地域范围内，中国共产党领导人民进行革命、建设和改革过程中所形成的具有红色文化内涵的物质和非物质资源。它包括革命遗址、纪念场馆、红色故事、革命人物事迹等。地方红色资源具有地域性、真实性、教育性和独特性等特点。地域性使其与当地的历史、文化紧密相连，更容易引起少先队员的共鸣；真实性让少先队员能够触摸到真实的历史；教育性则是其核心价值所在，能够为少先队活动提供丰富的教育素材；独特性使其成为区别于其他地区的重要文化标识。​

（二）地方红色资源与少先队活动的关系​

地方红色资源是少先队活动的重要教育资源，为少先队活动提供了丰富的内容和生动的场景。将地方红色资源融入少先队活动，能够使活动更具地方特色和吸引力，增强活动的教育效果。同时，少先队活动是地方红色资源传承和弘扬的重要载体，通过少先队活动，能够让更多的少先队员了解和认识地方红色资源，使其在新时代焕发出新的活力。两者相互依存、相互促进，共同服务于少先队员的成长和发展[1]。​

四、当前少先队活动利用地方红色资源的现状与问题​

（一）现状分析​

目前，许多少先队组织已经意识到地方红色资源的重要性，开始尝试将其融入少先队活动中。一些学校组织少先队员参观当地的革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，开展主题队会讲述红色故事，邀请老红军、老党员为少先队员作报告等活动。这些活动在一定程度上激发了少先队员对红色文化的兴趣，增强了他们的爱国情感。​

（二）存在问题​

部分少先队组织对地方红色资源的挖掘不够深入，未能充分了解当地红色资源的丰富内涵和独特价值，导致很多有价值的红色资源未被开发利用。同时，对红色资源的整合不够，缺乏系统性和整体性，难以形成教育合力。​

在利用地方红色资源开展少先队活动时，形式较为传统和单一，多以参观、讲解为主，缺乏创新性和互动性。少先队员在活动中往往处于被动接受的状态，参与度不高，难以真正深入体验红色文化的魅力，影响了活动的实效性。​

由于活动设计缺乏针对性和有效性，部分少先队活动未能充分发挥地方红色资源的教育功能，对少先队员的思想引领和价值观塑造效果不明显。活动结束后，缺乏有效的总结和反馈机制，无法及时了解少先队员的学习收获和成长需求，不利于活动的持续改进和优化。​

​五、利用地方红色资源强化少先队活动实效的行动策略​

（一）深入挖掘和整合地方红色资源​

组织专业人员和少先队辅导员对当地的红色资源进行全面普查，建立详细的地方红色资源档案，包括资源的名称、地理位置、历史背景、主要内容等信息，为资源的开发和利用提供基础数据。​打破部门和地域界限，整合当地的红色遗址、纪念场馆、红色文化研究机构等资源，形成系统的红色资源网络。同时，将红色资源与学校教育、社区文化建设等相结合，拓展资源的利用途径和范围。

（二）创新少先队活动形式和内容​

设计多样化的体验式活动，如红色主题研学旅行、角色扮演、红色文化实践基地劳动等，让少先队员亲身体验革命历史，增强活动的参与感和互动性。例如，组织少先队员到红色革命根据地开展研学旅行，让他们在实地考察中感受革命先辈的艰苦生活和奋斗精神；通过角色扮演，让少先队员扮演革命历史人物，深入理解人物的思想和情感。​结合当代少先队员的兴趣爱好和认知特点，将红色文化与动漫、游戏、短视频等现代元素相结合，创作红色主题的动漫作品、游戏软件、短视频等，以新颖的形式传播红色文化[2]。

（三）加强少先队辅导员队伍建设​

定期组织少先队辅导员参加红色文化知识培训、活动策划与组织培训等，提高辅导员的专业素养和业务能力。培训内容应包括地方红色资源的历史背景、文化内涵、教育价值，以及如何设计和开展具有实效性的少先队活动等。培训方式可以采用集中授课、实地考察、案例分析等多种形式相结合。​

六、结论​

利用地方红色资源强化少先队活动实效是一项具有重要意义的工作。通过深入挖掘和整合地方红色资源，创新少先队活动形式和内容，建立有效的教育评价机制，加强少先队辅导员队伍建设，并提供相应的政策、经费和社会支持等保障措施，能够充分发挥地方红色资源的教育功能，提高少先队活动的实效性，培养少先队员的爱国情怀和红色基因，为新时代少先队工作注入新的活力。在今后的工作中，需要不断总结经验，持续改进和优化，推动利用地方红色资源开展少先队活动向更高水平发展。

参考文献：

[1]依健.红色资源何以融入中小学德育一体化建设[J].中学政治教学参考， 2023（24）：114-114.

[2]周纯.基于文化德育背景的少先队主题活动创新性行动研究[J].新课程（小学）， 2019.

本文系2022年度甘肃省武威市“十四五”教育科学规划一般课题《利用地方红色资源强化少先队活动实效的行动研究》阶段性研究成果，课题立项号：WW[2022]GH088