原版绘本在校本课程中的实践与运用

引言：小学英语校本课程开发是学校依据自身的办学理念、学生的需求和学校的资源状况，自主开发和设计的英语课程。其目的在于补充和拓展国家课程，满足学生多样化的学习需求，提高学生的英语综合运用能力。译林版小学英语教材具有系统性和规范性，但在内容的丰富性和趣味性方面存在一定的局限性。原版英语绘本具有内容丰富多样、语言地道生动、文化背景多元等特点，能够为学生提供真实的语言输入，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际意识。将原版绘本引入校本课程，可以弥补译林版教材的不足，丰富校本课程的内容，提高校本课程的质量。

一、原版绘本在校本课程中的实践运用遵循的原则。

首先要遵循趣味性原则， 小学阶段的学生注意力难以长时间集中，只有选择有趣的绘本，才能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。例如《大卫不可以》这本绘本，以简单幽默的文字和夸张形象的图画，讲述了小男孩大卫的调皮故事，深受学生喜爱。还要遵循适应性原则，绘本的难度要与学生的英语水平相适应，考虑学生的认知能力和语言基础。对于低年级的学生，可以选择词汇简单、句子简短、图画丰富的绘本，如《Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?》；对于高年级的学生，则可以选择内容更复杂、语言更丰富的绘本。同时要遵循融合性原则，要将绘本内容与译林版教材的知识点有机融合，使绘本成为教材的有益补充。比如在学习译林版教材中关于动物的话题时，可以引入《The Very Hungry Caterpillar》这本绘本，加深学生对动物生长过程和相关词汇的理解。

二、原版绘本在校本课程中的实践与运用策略

（一）在实践过程中，绘本选择是基础环节。

要结合教材内容进行选择，根据译林版教材的单元主题和教学目标，选择与之相关的绘本。在学习“Family members”这一单元时，可以选择《Guess How Much I Love You⟩ ，让学生在温馨的故事中学习家庭成员的称呼和表达爱的方式。同时要考虑学生的年龄和兴趣特点，低年级学生喜欢色彩鲜艳、形象可爱的绘本，如《Peppa 系列；高年级学生则对有一定情节和挑战性的绘本更感兴趣，如《The Diary of a Wimpy Kid》。此外，要注重绘本的语言难度和文化内涵，选择语言地道、文化背景丰富的绘本，拓宽学生的文化视野。

（一）阅读导入法，激发兴趣和好奇

在教学方法上，采用阅读前导入法，通过图片、视频、问题等方式导入绘本，激发学生的阅读兴趣和好奇心。在教授《The Snowy Day》之前，可以播放一段下雪的视频，让学生描述下雪的情景，然后引出绘本。运用阅读中互动法，在阅读过程中，教师可以通过提问、讨论、角色扮演等方式与学生进行互动，帮助学生理解绘本内容。对于《Charlie and the Chocolate Factory》，可以让学生分组讨论如果自己进入巧克力工厂会有什么经历。还要进行阅读后拓展，阅读结束后，可以引导学生进行绘本改写、续编、制作手抄报等活动，加深学生对绘本的理解和记忆，培养学生的创新能力和语言表达能力。

三、原版绘本在校本课程中的成效，挑战以及改进策略原版绘本在校本课程中的运用取得了显著成效。

学生的英语学习兴趣明显提高，原版绘本以其生动有趣的内容和形式，吸引了学生的注意力，使他们从被动学习转变为主动学习。在课堂上，学生们积极参与绘本阅读和讨论活动，表现出了对英语学习的浓厚兴趣。学生的英语综合素养得到提升，通过阅读原版绘本，学生的词汇量得到了丰富，语法知识得到了巩固，听说读写能力也得到了全面锻炼。在英语测试中，学生的成绩有了明显提高，在英语演讲比赛和写作比赛中也表现出色。跨文化交际意识有所增强，原版绘本中蕴含着丰富的西方文化知识，学生在阅读过程中，能够了解不同国家的文化习俗、价值观念和思维方式，从而培养跨文化交际意识。在与外教交流和参加国际文化交流活动时，学生能够表现出较好的文化理解和沟通能力。

然而，原版绘本在校本课程中的实践与运用也面临一些挑战。部分教师对原版绘本的认识和运用能力不足，一些教师缺乏对原版绘本的了解，不知道如何选择合适的绘本和运用有效的教学方法。学校的绘本资源有限，难以满足学生多样化的学习需求。原版绘本的价格相对较高，学校的采购资金有限，导致绘本数量和种类不足。同时，教学评价体系不完善，目前的教学评价主要以考试成绩为主，难以全面评价学生在绘本阅读中的表现和进步。

针对这些问题，需要采取相应的改进策略。要加强教师培训，学校可以定期组织教师参加原版绘本教学培训和研讨活动，邀请专家进行指导，提高教师对原版绘本的认识和运用能力。还要丰富绘本资源，学校可以加大对绘本采购的资金投入，建立绘本图书馆，鼓励学生互相交换绘本阅读。此外要完善教学评价体系，建立多元化的教学评价体系，综合考虑学生的阅读兴趣、阅读能力、文化理解能力等方面的表现，全面评价学生的学习成果。

总结：

原版绘本在校本课程中的实践与运用是小学英语教学的一次有益探索。通过将原版绘本与译林版小学英语教材有机融合，丰富了校本课程的内容，提高了学生的英语学习兴趣和综合素养，培养了学生的跨文化交际意识。在实践过程中，虽然面临一些挑战，但通过采取有效的改进策略，这些问题可以得到逐步解决。在未来的教学中，应进一步加强原版绘本在校本课程中的实践与研究，不断优化教学方法和评价体系，充分发挥原版绘本的教育价值，为学生的英语学习和成长奠定坚实的基础。

参考文献：

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