基于一带一路的供应链管理课程思政设计研究

摘要：“一带一路”倡议的提出，已成为中国对外开放的重要战略，其核心目标是促进沿线国家的经济合作与共同发展，无疑为中国及沿线国家带来了前所未有的发展机遇。本文通过在供应链管理课程中融入一带一路背景，通过构建完整的课程体系、采用多种教学方法，有效地实现供应链管理课程思政的目标，达到为“一带一路”建设培养具有国际视野、社会责任感和创新精神的复合型人才的目标。

关键词：一带一路；供应链管理课程；课程思政

0 引言

在全球经济一体化的大背景下，贸易保护主义逐渐抬头，而“一带一路”倡议的提出，已成为中国对外开放的重要战略，其核心目标是促进沿线国家的经济合作与共同发展，无疑为中国及沿线国家带来了前所未有的发展机遇。供应链管理作为现代企业管理的核心组成部分，其理论与实践在“一带一路”建设中发挥着至关重要的作用。特别是在全球化不断深入的今天，供应链已经成为连接世界各国经济的纽带，其管理水平和效率直接影响着企业的国际竞争力。因此将思政元素融入供应链管理课程教学，不仅有助于培养学生的专业素养，还能增强其社会责任感和使命感，为“一带一路”建设培养具有国际视野、社会责任感和创新精神的复合型人才。因此，可以说供应链管理课程思政改革不仅顺应了时代发展的要求，更是高等教育立德树人根本任务的生动体现。

1、一带一路背景下供应链管理课程思政改革的必要性

（1）“一带一路”倡议的推进，为供应链管理带来了新的挑战和机遇。一方面，沿线国家文化、法律、经济环境的多样性，要求企业在构建全球供应链时必须具备跨文化交流和合作的能力。这不仅涉及到语言沟通的问题，更包括对不同商业习惯、法律法规的深入了解和适应。因此，在供应链管理课程中加强跨文化交流能力的培养显得尤为重要。

（2）“一带一路”倡议的实施过程中，地缘政治风险、贸易壁垒等问题也不容忽视。这些风险的存在，要求企业在供应链管理过程中必须具备更强的风险识别和应对能力。因此，供应链管理课程应紧密结合实际案例，教授学生如何识别、评估和应对各种供应链风险，以保障供应链的稳定性和安全性。

（3）“一带一路”倡议还强调共商共建共享的原则，倡导开放合作、互利共赢的精神。这要求企业在供应链管理过程中，不仅要关注自身的利益，还要兼顾供应链上其他合作伙伴的利益，实现供应链的协同发展。因此，在供应链管理课程中，应着重培养学生的合作共赢意识和团队协作能力，以适应“一带一路”倡议下的新型国际关系。

（4）“一带一路”倡议对供应链管理提出了更高的要求，也为供应链管理课程思政改革指明了方向。在课程改革过程中，我们应紧密结合“一带一路”倡议的精神和要求，培养学生的跨文化交流能力、风险管理能力和合作共赢意识，以适应新时代下供应链管理的挑战和机遇。同时，我们还应不断创新教学方法和手段，将思政元素有机融入供应链管理课程之中，实现专业技能培养与思想政治教育的有机结合。

2、结合一带一路的供应链管理课程思政设计

在“一带一路”背景下，供应链管理课程思政的目标是培养具有国际视野、社会责任感和创新精神的复合型人才。为此，需要构建一套完整的课程体系，涵盖供应链认知、供应链管理、供应链管理方法、供应链合作伙伴关系、供应链采购管理、供应链生产管理、供应链库存管理、供应链物流管理、供应链绩效管理等模块。

3、结论与展望

在“一带一路”背景下，将思政元素融入供应链管理课程教学具有重要意义。本文通过在供应链管理课程中融入一带一路背景，通过构建完整的课程体系、采用多种教学方法，可以有效地实现供应链管理课程思政的目标。未来，随着“一带一路”建设的深入推进和供应链管理领域的不断发展，我们需要继续加强课程思政建设，不断探索和创新教学方法和手段，以适应新的形势和需求。同时，我们还需要加强与国际社会的交流与合作，借鉴和吸收国际先进的思政教育理念和经验，推动供应链管理课程思政建设的国际化进程。通过这些努力，我们可以为“一带一路”建设培养更多具有国际视野、社会任感和创新精神的复合型人才，为推动全球经济的繁荣与发展做出更大的贡献。

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作者简介：徐凌洁，硕士，讲师，泰州职业技术学院