依托劳动教育, 滋养德育底蕴

近段时间教育部门慢慢感觉到，仅仅依靠课堂上的德育教育没法塑造起好的品德，而靠实践开展的劳动教育能使得幼儿在动手操作的时候体会劳动辛苦，知晓劳动的意义，进而更好地养成责任感、集体主义精神和自我管理能力。怎样把劳动活动同德育教育融合起来，创建成一体的教育体系，这是当下幼儿教育领域的重点难题。

一、劳动教育与德育教育的关系

在当今社会劳动教育的重要性逐渐被教师和家长认识，劳动不仅是社会发展的基础，也是人类生存和进步的重要手段。劳动教育它不仅仅是一个技能的教育，更多的还是属于一个社会化教育。培养的是孩子的劳动意识以及劳动能力。而德育它更多是一个品德的教育，更多的是注重个人的情感以及价值观和行为习惯的培养，这两个方面有非常大的联系。劳动教育它不仅可以帮助幼儿学到生活以及自我服务，而且可以更好的培养孩子的责任心、集体合作意识以及融入社会的能力。

二、劳动教育在幼儿德育中的实施路径

（一）开展主题性劳动活动

开展主题性的劳动活动是把劳动教育和德育目的联系起来的一种有效方法，给劳动设置专门的题目和主题。幼儿在实际劳动当中能体会到不一样的社会角色和社会责任，以此促进幼儿养成好品德，主题性的劳动活动能让幼儿体会到劳动的意义，在完成任务的时候培养起幼儿的责任心、团队协作的精神和适应社会的能力[1]。通过一些特定的劳动内容，让幼儿在实际的情景当中扮演特定角色，体会情感和道德的劳动过程，把劳动教育与德育目的结合起来，从而实现提升幼儿整体素质的目的。

例如，设计有教育意义的劳动主题，让幼儿感受在劳动中的价值感和责任感以及合作意识。开展“美丽校园我来护”的主题活动时，老师带着小朋友做校园清洁、装饰校园等活动，让他们在亲自动手的过程中认识到自己对于集体环境中的一种责任，体会到一份劳动的辛苦与来之不易，从而萌发出爱护公共环境的思想情感。这样的活动不仅帮助幼儿建立好的行为习惯，并且在这个过程中也达到了育人的目的。孩子们能在劳动中学会尊重他人，感恩他物，担当起一份责任。

（二）生活化劳动教育

生活化劳动教育指的是把劳动同幼儿日常生活联系起来的一种劳动教育形式，通过引领幼儿参加一些简单的日常劳动，提升他们的操作能力以及道德观念。幼儿在真实的生活情境当中，可以亲身经历劳动的过程，体会劳动的意义，进而慢慢养成勤劳，自律，尊重别人劳动成果等优秀品质。生活化劳动教育有益于幼儿学会一些最基本的生活技巧。不过，在不知不觉当中，还能帮助他们发展起责任感，集体感以及自己独立性等良好的德行，这就是一种达成德育目的的办法。

例如，教师在日常活动当中指导幼儿收拾玩具、摆放碗筷、擦桌子之类的事项，让孩子去做力所能及的劳动，在其中体会到劳动的价值和意义。这类生活中的小事让孩子们不仅掌握了基本的生活技能，而且渐渐养成了责任感和服务意识，懂得自己的事情由自己来做。这样的劳动过程使得德育教育不单单只是空洞地说教，在现实的劳作之中潜移默化地被吸收消化，从而促使幼儿形成良好的品格。

（三）社会实践劳动

社会实践劳动属于幼儿劳动教育的一种重要扩展形式，它是一种引导孩子走出学校，融入社会的德育行为。经过让幼儿参加力所能及的社会劳动活动，从而可以在幼儿与外部世界的相互作用当中培养幼儿的社会责任感，并提升其适应社会的能力 [2]。在社会实践活动中，幼儿会体会到别人的劳动成果，学会去尊敬别人，了解社会分工，慢慢树立起自己的道德观念和评判标准。社会实践劳动既充实了幼儿的生活经历，又为德育目标的实现赋予了富有生命力的教育情景和现实依托。

例如，幼儿园带孩子们去小区做一些简单的卫生打扫活动，帮垃圾桶捡一下垃圾、给路边的公用设施擦擦灰等。这样可以锻炼幼儿们的动手能力，也能提升幼儿们的环保意识和社会责任感，在这种实践中孩子们学习到尊重他人的劳动成果，懂得爱惜公共资源。这样的社会实践劳动可以让幼儿们在劳动中成长，在潜移默化中培养出良好道德品质和集体观念，完成德育任务。

结论：

劳动教育是幼儿德育的重要承载，其在幼儿全方面发展进程中起着独特又深远的影响。通过开展主题型、日常化及社会化的劳动活动，幼儿在实际操作中体会劳动价值，从而慢慢形成优良的品德和行为习惯。放眼未来，要继续改善劳动教育的内容，更新劳动教育的形式，加大园家合作力度，课程的融合力度，使得劳动变成滋润德育的土壤。持续努力探索并付诸实践，促使劳动教育和德育相融合，在此过程中给幼儿的身心成长和品格塑造赋予稳固根基。

参考文献：

1. 胡 寒 寒 . 德 育 背 景 下 幼 儿 园 劳 动 教 育 创 新 思 考[J].2025（1）：172-174.

2. 唐爱民 ， 王浩 . 劳动教育与学校德育的融通 ： 意蕴与路径 [J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2021，57（2）：11.

本文系 2025 年度广东省中小学教师教育科研能力提升计划项目重点课题“幼儿园劳动教育与德育的融合实践研究”的研究成果，课题批准号：2025ZQJK465