英语教育与民俗文化的融合探索

摘要：在世界文化交流的浪潮中，英语教育与民俗文化的融合已成为教育创新的重要方向。这种融合打破了传统英语教学单一的语言技能培养模式，既为英语课堂注入鲜活的文化基因，提升学生跨文化交际素养，又为古老民俗文化搭建起走向世界的桥梁。本文深度剖析二者融合的内在价值，精准指出当前面临的困境，并从课程、教学、评价三大维度提出创新策略，为打造富有文化生命力的英语教育体系提供理论支撑与实践指引。​

关键词：英语教育；民俗文化；文化融合；跨文化交际​

引言：当地球村的联系日益紧密，英语作为国际通用语言，在教育领域占据重要地位。而民俗文化，作为民族智慧与情感的结晶，承载着独特的文化密码与精神内核。但在现行英语教育中，语言教学与文化传承犹如两条平行线，学生虽掌握了语言工具，却难以用英语讲述民族故事、传播本土文化。

一、英语教育与民俗文化融合的价值与意义​

1.1 英语教育与民俗文化的核心内涵与特性​

英语教育以语言知识传授与技能培养为基础，涵盖词汇、语法、听说读写等能力训练，同时注重对英语国家文化背景、思维模式的理解，具有国际性、实用性与开放性。民俗文化则是一个民族在长期生产生活中形成的风俗习惯、传统技艺、民间传说等文化形态，具有鲜明的民族性、地域性与传承性，是民族文化的 “活化石”。​

1.2 两者融合对英语教育革新的推动作用​

英语教育与民俗文化融合，为英语教学注入全新活力。将民俗文化融入英语课程，丰富了教学内容，使语言学习与文化感知紧密结合，有助于学生深入理解语言背后的文化内涵，提升学习兴趣。通过对比不同文化背景下的民俗差异，能培养学生的跨文化思辨能力，使英语教育从单纯的语言训练，转向文化理解与跨文化交际能力的综合培养，推动英语教育向更具深度与广度的方向革新。​

1.3 两者融合对民俗文化传承发展的积极影响​

借助英语教育的平台，民俗文化获得了更广阔的传播渠道。学生在英语学习过程中接触、了解本土民俗文化，能增强文化认同感与传承意识。同时，用英语讲述民俗故事、传播传统技艺，能打破语言与地域限制，让世界更好地认识中国文化，促进民俗文化在国际间的交流传播。这种融合还能激发民俗文化的创新活力，使其在现代社会中焕发出新的生命力。​

二、英语教育与民俗文化融合现存问题​

2.1 课程体系中民俗文化融入的不足​

当前英语课程体系中，民俗文化内容相对匮乏。教材编写多以英语国家文化为主，本土民俗文化所占比重较低，且缺乏系统性设计。课程目标中，对文化素养培养的重视不足，未将民俗文化融入作为明确要求。教学内容安排上，民俗文化与英语知识的结合较为生硬，未能充分发挥其教育价值，导致学生对本土民俗文化的英语表达能力欠缺。​

2.2 教学实践中文化融合的形式化问题​

在英语教学实践中，民俗文化与教学的融合常流于表面。部分教师对民俗文化理解不深，教学方法单一，仅通过简单的文字讲解或图片展示，未能深入挖掘民俗文化内涵，难以激发学生兴趣。课堂活动设计缺乏创意，多以传统讲授为主，缺少互动性与体验性，无法让学生真正感受民俗文化魅力，使得文化融合成为 “走过场”，难以达到预期教学效果。​

2.3 评价机制对文化融合导向性的缺失​

现有的英语教育评价体系，主要聚焦于语言知识与技能考核，对民俗文化融合的评价重视不足。评价内容中，缺乏对学生民俗文化知识掌握、跨文化交际能力以及文化情感态度的考查。评价方式单一，多以标准化考试为主，忽视过程性评价。这种评价机制无法有效引导教师在教学中融入民俗文化，也难以激励学生主动学习与传承民俗文化，制约了两者融合的深入发展。​

三、英语教育与民俗文化深度融合的策略​

3.1 优化课程设计，强化民俗文化渗透​

优化英语课程设计，需将民俗文化全面融入课程体系。在教材编写上，增加本土与世界民俗文化内容，设置专题单元，系统介绍民俗文化知识与英语表达。明确课程目标，将民俗文化融入与跨文化交际能力培养纳入其中。合理安排教学内容，根据学生认知水平，循序渐进地呈现民俗文化与英语知识，使二者有机结合，增强课程的文化深度与实用性。​

3.2 创新教学方法，提升文化融合实效​

创新教学方法是提升文化融合实效的关键。教师可采用情境教学法，创设民俗文化主题情境，如模拟传统节日庆祝、民间故事表演等，让学生在实践中运用英语表达。借助小组合作学习，组织学生开展民俗文化探究活动，如调研本地民俗、制作英语文化海报等，培养学生自主学习与团队协作能力。同时，利用多媒体、虚拟现实等技术，丰富教学资源，增强民俗文化的直观性与吸引力，提升教学效果。​

3.3 完善评价体系，保障融合持续推进​

完善英语教育评价体系，需建立多元化评价机制。丰富评价内容，增加民俗文化知识、跨文化交际能力、文化情感态度等维度的考查。创新评价方式，采用过程性评价与终结性评价相结合，通过课堂表现、项目作业、文化展示等多种形式，全面评估学生学习成果。引入学生自评、互评与家长评价，构建多主体评价体系，为教学改进提供反馈，保障英语教育与民俗文化融合持续推进。​

四、结论

尽管当前融合过程中存在诸多问题，但通过优化课程设计、创新教学方法、完善评价体系等策略，能够实现两者的深度融合。这不仅有助于提升英语教育质量，培养具有跨文化交际能力的人才，还能为民俗文化的传承与传播开辟新路径。未来，需持续深化探索，让英语教育成为民俗文化走向世界的纽带，推动文化交流与教育事业共同发展。​

参考文献

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