经管类专业管理信息系统课程实践教学体系构建与创新研究

摘要：随着信息技术在经济管理领域的广泛应用，经管类专业对学生的信息素养和实践能力提出了更高要求。管理信息系统课程作为培养学生综合运用信息技术与管理知识解决实际问题的重要课程，其实践教学体系的构建与创新至关重要。本文深入分析了当前经管类专业管理信息系统课程实践教学存在的问题，探讨了实践教学体系构建的原则与目标，并提出了一系列创新策略，旨在提高该课程的实践教学质量，培养适应社会需求的复合型经管人才。

关键词：经管类专业；管理信息系统；课程实践；教学体系构建；创新研究

引言

管理信息系统（MIS）作为一门融合了信息技术、管理学等多学科知识的课程，对于经管类专业学生来说至关重要。它不仅能让学生了解信息技术在企业管理中的应用原理，更能培养学生利用信息系统进行管理决策的能力。然而，传统的管理信息系统课程教学往往侧重于理论知识的传授，实践教学环节相对薄弱，导致学生理论与实践脱节，难以满足社会对复合型经管人才的需求。因此，构建科学合理且具有创新性的实践教学体系成为经管类专业教育改革的关键。

1当前管理信息系统课程实践教学存在的问题

1.1实践教学目标不明确

部分高校在经管类专业管理信息系统课程实践教学中，缺乏清晰明确的目标定位。没有充分结合经管类专业特点和学生未来职业发展需求来制定实践教学目标，使得实践教学缺乏针对性和导向性，学生不清楚通过实践要达到什么样的具体能力水平。

1.2实践教学内容陈旧

实践教学内容更新缓慢，与企业实际应用的管理信息系统存在较大差距。很多实践项目仍然围绕一些经典案例和传统软件展开，忽视了新兴技术如大数据、人工智能在管理信息系统中的应用，无法让学生接触到行业前沿知识和实际操作场景。

2实践教学体系构建的原则

以学生为中心原则：实践教学体系的构建要充分考虑学生的主体地位，根据学生的兴趣和能力差异设计多样化的实践项目，满足不同学生的学习需求。

实用性原则：实践教学内容要紧密结合企业实际需求，选择具有代表性和实用性的案例和项目，确保学生所学知识和技能能够直接应用于未来工作岗位。

系统性原则：实践教学体系应涵盖实践教学的各个环节，包括目标设定、内容安排、方法选择和保障措施等，形成一个有机整体，实现实践教学的系统性和连贯性。

创新性原则：鼓励在实践教学中引入新的教学理念、方法和技术，不断探索创新实践教学模式，培养学生的创新精神和创新能力。

3实践教学体系的内容

3.1实践教学目标体系

根据经管类专业人才培养要求和管理信息系统课程特点，构建分层递进的实践教学目标体系。分为基础目标、提高目标和拓展目标三个层次。基础目标要求学生掌握管理信息系统的基本概念、原理和操作方法；提高目标着重培养学生运用信息系统进行业务流程优化和管理决策支持的能力；拓展目标则鼓励学生关注行业前沿技术，开展创新性实践项目，培养学生的创新能力和创业精神。

3.2实践教学内容体系

基础实践：包括管理信息系统软件的基本操作，如数据库管理系统（如Access、MySQL等）的使用，办公自动化软件（如Excel在数据处理与分析中的应用）等。通过这些基础实践，让学生熟悉信息系统的基本功能和操作流程。

专业实践：结合企业实际业务流程，开展综合性实践项目。例如，模拟企业的供应链管理信息系统、客户关系管理信息系统等，让学生从系统规划、需求分析、系统设计到系统实施与评价等环节进行全面实践，培养学生运用管理信息系统解决实际业务问题的能力。

创新实践：设置开放性实践项目，鼓励学生自主选题，运用新兴技术如大数据分析、人工智能算法等对管理信息系统进行创新应用。例如，开发基于大数据的企业市场预测信息系统、基于人工智能的智能客服管理信息系统等，激发学生的创新思维和创造力。

3.3实践教学方法体系

项目驱动教学法：将实践教学内容分解为若干个项目，以项目为主线组织教学。教师引导学生按照项目实施步骤，从需求调研、方案设计、系统开发到项目验收等环节进行全程实践，培养学生的项目管理能力和实践动手能力。

案例教学法：收集大量企业实际应用管理信息系统的案例，在课堂上进行分析讲解。通过案例讨论，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题，加深学生对管理信息系统理论知识的理解和应用能力。

小组协作学习法：将学生分成小组进行实践项目，每个小组成员承担不同的任务。通过小组协作，培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时让学生在相互交流中拓宽思路，提高解决问题的能力。

虚拟仿真实验教学法：利用虚拟仿真技术创建逼真的企业管理信息系统运行环境，让学生在虚拟环境中进行系统操作和业务流程模拟。这种方法可以弥补学生因缺乏实际工作经验而难以理解复杂业务场景的不足，提高实践教学效果。

4实践教学体系的创新策略

4.1融入创新创业教育

在实践教学中融入创新创业教育理念，鼓励学生以管理信息系统为工具开展创新创业项目。例如，引导学生发现市场机会，运用信息系统开发新的商业模式或产品，培养学生的创新创业意识和能力。

4.2开展校企深度合作

加强与企业的深度合作，建立产学研用协同育人机制。企业参与学校实践教学体系的设计与建设，提供真实的项目案例和实践平台；学校为企业提供技术支持和人才储备，实现学校与企业的互利共赢。

4.3利用在线学习平台

借助互联网技术，搭建在线学习平台，整合丰富的实践教学资源，如教学视频、案例库、在线测试等。学生可以通过在线学习平台进行自主学习和实践训练，教师也可以通过平台对学生进行远程指导和答疑，打破时间和空间的限制，提高实践教学效率。

结语

构建与创新经管类专业管理信息系统课程实践教学体系是提高学生实践能力和综合素质的重要途径。通过明确实践教学目标、优化实践教学内容、创新实践教学方法和完善实践教学保障体系等措施，可以有效提升管理信息系统课程的实践教学质量，培养出适应社会经济发展需求的复合型经管人才。同时，不断探索新的创新策略，如融入创新创业教育、开展校企深度合作等，将进一步推动实践教学体系的发展与完善，为经管类专业教育改革注入新的活力。

参考文献

[1]管理信息系统教材中增加企业数字化内容的建议.史艳萍.办公室业务，2023（02）

[2]教育2.0时代医学管理信息系统课程教学研究.赵慧;韩志涌.中国教育技术装备，2015（22）