数字教材在学科教学中的应用策略研究

摘要：近年来，驻马店市高度重视教育数字化转型推进工作，将数字教材应用作为提升教育质量、优化教学条件、推动教学改革及实现教育优质均衡发展的重要举措。通过组建数字教材培训团队，开展数字教材应用能力线下线上培训，开展数字教材微课征集活动、区域联动教研活动和规模化应用观摩学习活动，并组建驻马店市数字教材应用名师团队等一系列行之有效的举措，积极推动数字教材的常态化应用，努力营造浓厚的数字教材应用氛围，稳步促进了全市教师信息技术应用能力提升、教育教学水平高质量发展，有效推动了“双减落地”和全市教育资源均衡。

关键词：数字教材、学科教育

教育部明确下文，数字教材参照《中小学教材管理办法》，具有和纸质教材同等重要的权威属性，是政策支持可以进入校园的教材。它不仅是传统教材的数字化，更是教育资源的拓展与升级，为教育教学提供了更丰富的素材和工具。推广数字教材不仅是落实国家教育信息化战略的要求，更是提升教育教学质量、促进教育公平的重要举措。这就需要教研员、教师、学校、教育局等各方通力合作，以数字教材服务平台为媒介，实现课堂回归课本，教师专业水平同提升、城乡教育资源均衡的美好愿景。几年来，在驻马店市教育局的指导下，在驻马店市教育资源保障中心领导班子的大力支持下，我们开展了一系列的数字教材活动：

一、线下入校培训

2021年开展一轮覆盖全市范围的数字教材规模化应用线下入校培训，共分为两个阶段。

培训第一阶段——市直学校（分小学组和中学组）：

邀请河南教育电子音像社培训讲师入校培训，期间分管局长和市馆领导班子亲自带队全程参训，深入各个学校指导数字教材应用培训工作，并要求市电教馆组建自己的培训团队。这一阶段首先对各县区负责人和局直学校校长进行了业务培训，又安排各县区电教馆负责人参训之后全部充当培训讲师，现身培训，在省培训专家的指导下逐一过关，这一举措对下一步数字教材应用推广活动打下了坚实基础，因为我们拥有了自己的培训团队。

培训第二阶段——各县区

根据文件精神，由第一阶段参训的负责人回到县区后，组织各县区的数字教材培训工作，对于个别学校推广比较难的客观情况，由市电教馆领导及业务专干亲自深入学校参与培训工作，以便深入了解数字教材培训和激活使用等情况，及时调整下一步工作方向。培训时间从2021年12月底一直持续到2022年2月底，期间我们多次到各县区督查培训情况，据了解各县区培训覆盖面达到90%以上。

二、专项提升线上培训

我们精心挑选中心城区7位不同学科名师，并对他们进行数字教材应用培训，再让老师们根据自己的学科特点对数字教材进行深度挖掘。

在领导班子的带领统筹下，业务负责人员和名师们经过两周不眠不休日夜反复磨课，终于赶在2022年春节前为数字教材的推广应用量身打造7节精品培训课，为了监控培训效果，我们还通过驻马店教育云平台针对数字教材培训内容进行在线检测，培训学时纳入教师继续教育培训学时，所有学时完成、测试成绩合格方能发放结业证书。根据数据显示，驻马店有48957人完成该项培训并顺利领取合格证书。

三、微课征集活动

微课征集活动旨在遴选一线优秀数字教材应用名师，组建驻马店数字教材应用名师团队，通过名师巡讲、名师引领和交流观摩带动全市数字教材应用推广工作。2022年首次开展微课征集活动，为了使此项活动顺利开展，真正解决“只订不用”、“想用不会”等问题，市馆经过充分调研了解，采取了以下几点做法：

（一）只谈使用不谈征订

不捆绑征订，以使用促征订，避免部分学校因征订不力不愿开展活动，这样就错失了该学校教师对数字教材进行深度研究的可能，更谈不上自愿使用。

（二）无条件资源支持

无条件提供激活卡及录播教室，解决各学校想参与但资源不充分的问题，在此特别感谢省出版社为我们地区应用推广提供的资源支持。

（三）强化督查抓好落实

经市馆共同研究商定，提出了“选准切入点、抓住着力点，把握突破点”的要求，安排专人多次跟县区和局直学校沟通活动进展情况，24小时在线解答因从未使用或使用不熟练造成的各种问题，创造了一个月答疑千余例的记录。

值得欣慰的是，第一届活动收到了1400节数字教材微课，此项活动刷新了教师对数字教材的认知，极大的提高了教师对数字教材的自主使用率，目前全市三届微课活动共收到微课案例4800余节，这4800位授课教师背后更是有着庞大的磨课团队，形成的辐射面不容小觑。

四、区域联动教研活动

将数字教材优秀课例纳入信息技术融合优质课评比中，提高老师们对数字教材应用的重视度和参与度。2023年至2024年，陆续开展区域联动教研活动16次，活动采取现场授课和小组研讨相结合的方式进行，以数字教材为媒介促教研，每一次听课都会邀请名师库资深评委前往指导，实施跨区域研讨，这种模式对教研相对薄弱学校起到了很好的促进作用。

五、规模化应用观摩学习活动

观摩学习活动从区域联动教研活动和数字教材应用微课征集活动中精选40节优秀课例进行现场示范（其中2019年观摩2节，2023年观摩15节，2024年观摩23节），并择优推荐到河南省中小学数字教材服务平台、河南省“学习强国”、驻马店市教育云平台展播，这既是对授课老师及学校的宣传，也是对数字教材和我们工作的宣传。

六、组建名师团队

经过严格筛选审核，驻马店市教育局共聘任68名同志为全市中小学数字教材应用名师，这68位成员都是从数字教材系列活动中产生的，对数字教材有很深的研究，其中包括全国优秀教师、省名师、中原名师、省五一劳动奖章获得者等等，目前名师团队已充分发挥示范引领和辐射带动作用，积极投身于数字教材的推广及应用之中。2024年5月22日，驻马店市教育局收到济源市教育体育局的邀请函，邀请数字教材名师库成员代表参加中小学数字教材规模化应用观摩活动，进行现场课展示和交流研讨。这是驻马店市数字教材应用成果首次走出驻马店，面向其他地市展示风采。其实早在2022年王主任就受邀参与全省资保中心大会作数字教材应用经验典型发言，这次发言得到了省市级关注，驻马店数字教材名片由此产生。

七、课题引领，研究应用双向赋能

2023年我们受到邀请把系列应用成果做成课题、在全省推广。目前河南省教育资源保障研究课题《数字教材在学科教学中的应用策略研究》课题正在积极推进中。2024年以驻马店市教育资源保障中心主任王志刚同志带领的数字教材应用团队荣获省教育厅科技科颁发的数字创新大赛的一等奖。今年3月10日我们数字教材团队又申报了四年一度的基础教育教学成果奖，这标志着我市的数字教材应用工作正在走向成熟，在深度应用领域取得了阶段性突破。

成效与展望

成绩来之不易，未来更须努力，下一步，驻马店市教育局将继续加大数字教材的研究和推广力度，不断提炼应用成果和优秀案例，促进优质教育资源共建共享，推动驻马店市基础教育数字化转型向更高水平发展。

参考文献

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[4] 李玉利. 中小学教师应用数字教材的教学支持服务的优化策略研究[D]. 广东：广州大学，2024.

2023年度河南省教育资源保障研究一般课题+ 《数字教材在学科教学中的应用策略研究》+2023JZB319