学生全面发展中的家校共育作用探析

摘要：学生全面发展是教育的核心目标，而家校共育在其中发挥着关键作用。家庭和学校作为学生成长的两大重要环境，两者协同合作能为学生提供全方位、持续性的支持。在家校共育模式下，家庭传递道德观念、培养行为习惯，学校进行系统知识传授，二者相互补充，助力学生品德修养提升、学业进步与身心健康发展。通过建立有效沟通机制、开展联合教育活动、共同关注学生个体差异，家庭与学校形成教育合力，促使学生在知识技能、情感态度、价值观等多维度协调发展，为学生的未来奠定坚实基础，推动教育从学校单一主体向家校协同的全面育人模式转变，更好地适应新时代对人才培养的需求。

关键词：家校共育；学生全面发展；教育合力

引言

在学生成长历程中，教育环境的优劣直接关乎其发展走向。学校与家庭作为学生接触最为频繁的两大环境，对学生全面发展有着深远影响。长期以来，学校教育侧重知识体系构建与技能培养，凭借专业师资、系统课程，在学生认知发展上成效显著。然而，学生的成长是多元复杂的过程，仅靠学校一方远远不够。家庭作为学生的第一课堂，其独特的情感氛围、生活体验，在学生品德塑造、行为习惯养成等方面有着不可替代的作用。当下教育形势呼吁家庭与学校紧密携手，形成强大教育合力。家校共育并非简单叠加双方教育力量，而是深度融合家庭与学校优势，全方位关注学生成长，为学生全面发展创造更优质条件，助力学生在知识学习、品德修养、身心健康等多方面齐头并进，以适应未来社会对综合型人才的需求。

1家校共育助力学生品德修养提升

1.1家庭奠定品德基础

家庭是学生品德养成的摇篮，父母的言传身教时刻影响着学生。在日常生活中，家长通过家庭氛围营造、日常交流，向孩子传递诚实守信、尊老爱幼等传统美德。比如在家庭聚会时，教导孩子尊重长辈，主动为长辈让座、盛饭，这种潜移默化的教育方式，让孩子在点滴生活中理解并践行道德准则。家庭中父母的处事方式，如面对困难时的坚韧、对待他人的友善包容，也为孩子树立了良好榜样，使孩子在长期耳濡目染下，内化为自身品德素养，为其未来的社会交往、价值判断奠定坚实道德基石。

1.2学校深化品德教育

学校凭借系统的德育课程与丰富的校园活动，进一步深化学生品德认知。学校开设道德与法治课程，从理论层面讲解道德规范、法律常识，帮助学生构建完整道德知识体系。通过主题班会、校园文化节等活动，如以“关爱他人”为主题的班会，鼓励学生分享身边助人故事，引导学生思考如何在生活中践行关爱；在校园文化节举办道德主题演讲比赛，激发学生对道德问题的深入思考，将理论知识转化为实际行动，让学生在参与中强化道德意识，提升品德修养，学会在集体生活中遵守规则、关爱他人，成长为有社会责任感的个体。

1.3家校联动强化品德实践

家校通过密切合作，将品德教育从家庭与学校延伸至社会生活各领域。学校组织志愿服务活动，如社区环保行动，邀请家长参与其中，与孩子共同清理社区垃圾、宣传环保知识。在这一过程中，家长和孩子相互监督、相互鼓励，不仅增强了孩子的环保意识，更让他们在实践中体会到为社会贡献力量的快乐。家庭也可配合学校，在日常生活中引导孩子参与家务劳动、邻里互助等活动，将学校所学品德知识运用到实际生活，实现家校品德教育的无缝对接，使学生在持续实践中不断巩固和提升品德修养。

2家校共育促进学生学业进步

2.1家庭营造学习氛围

家庭环境对学生学习兴趣与习惯养成至关重要。家长为孩子打造安静舒适的学习空间，配备必要学习用品，能让孩子在心理上更易进入学习状态。在孩子学习过程中，家长保持安静，避免干扰，以身作则，减少娱乐活动对孩子注意力的分散，为孩子营造浓厚学习氛围。此外，家长关注孩子学习进度，定期与孩子一起回顾学习内容，帮助孩子制定学习计划，鼓励孩子克服学习困难，让孩子感受到家庭对学习的重视，激发其内在学习动力，养成主动学习、自主探索的良好习惯。

2.2学校提供专业指导

学校拥有专业教师队伍与系统教学体系，能为学生学业发展提供全方位支持。教师依据教学大纲，结合学生实际情况，制定科学教学计划，采用多样化教学方法，如在数学教学中，运用多媒体展示抽象数学概念，通过小组合作探究复杂数学问题，帮助学生理解和掌握知识。学校定期组织考试、测评，及时了解学生学习状况，针对学生学习中的薄弱环节，开展个性化辅导，如为数学成绩较差的学生安排课外补习，为学有余力的学生提供拓展课程，确保每个学生在学业上都能得到充分发展，不断提升知识水平与学习能力。

2.3家校沟通优化学习策略

家校保持密切沟通，能及时调整学生学习策略，提升学习效果。教师通过家长会、家访、线上交流等方式，向家长反馈学生在校学习表现，包括课堂参与度、作业完成情况、考试成绩等，让家长全面了解孩子学习状态。家长也向教师分享孩子在家学习情况，如学习时间安排、自主学习能力等。双方基于这些信息，共同分析学生学习中存在的问题，制定针对性解决方案。

3家校共育保障学生身心健康

3.1家庭给予情感关怀

家庭是学生情感避风港，家长与孩子建立亲密信任关系，能有效缓解学生心理压力。当孩子在学习或生活中遇到挫折，如考试失利、与同学发生矛盾，家长耐心倾听孩子心声，给予理解与安慰，让孩子感受到无条件的爱与支持。家长关注孩子情绪变化，通过日常交流、亲子活动，如周末家庭出游、晚上睡前谈心，及时发现孩子心理问题并加以疏导，为孩子提供稳定情感支撑，增强其心理韧性，使孩子在充满爱的家庭环境中健康成长，拥有积极乐观心态面对生活挑战。

3.2学校开展健康教育

学校肩负着学生身心健康教育重任，通过开设健康教育课程，系统传授生理卫生、心理健康知识，让学生了解身体发育规律，掌握情绪调节、心理调适方法。学校配备专业心理咨询教师，设立心理咨询室，为学生提供个体与团体心理咨询服务，帮助学生解决青春期困惑、人际交往障碍等心理问题。此外，学校组织丰富多彩体育活动，如运动会、篮球赛、课间操等，保证学生每天充足体育锻炼时间，促进学生身体发育，增强体质，培养学生团队合作精神与竞争意识，全面促进学生身心健康发展。

3.3家校携手关注身心发展

家校携手共同关注学生身心发展，为学生健康成长保驾护航。学校定期组织体检，将学生身体检查结果及时反馈给家长，家长根据检查结果调整孩子饮食、作息，如孩子视力下降，家长督促孩子减少电子产品使用时间，增加户外活动；学校开展心理健康筛查，发现问题及时通知家长，家校共同制定心理干预方案，通过定期沟通、合作辅导，帮助学生走出心理困境。同时，家校共同倡导健康生活方式，鼓励学生均衡饮食、规律作息、适度运动，全方位保障学生身心健康，为学生全面发展筑牢根基。

4总结

学生全面发展离不开家校共育的有力支持。在品德修养提升方面，家庭奠定基础，学校深化教育，家校联动强化实践；学业进步上，家庭营造氛围，学校提供指导，家校沟通优化策略；身心健康保障中，家庭给予情感关怀，学校开展健康教育，家校携手关注发展。

参考文献：

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[3]贺晓玉.“双减”背景下家校社共育助力学生全面发展举措研究[J].新智慧，2022，（21）：16-18.