中职学校班主任德育工作研究

摘要：在当前教育改革的大背景下，中职学校作为职业教育的重要组成部分，其教育质量与学生的全面发展备受关注。班主任作为学校教育的直接实施者，不仅承担着学科教学的任务，更肩负着学生德育工作的重任。中职学校的德育工作，旨在培养学生的道德品质、职业素养和社会责任感，为学生的未来职业生涯奠定坚实的基础。

关键词：中职班主任；德育工作；研究

引言

中职学校作为培养学生职业能力的重要场所，不仅仅需要关注学生的专业素养，还需要注重学生的道德品质和社会责任感。班主任在中职学校德育教育中既是学生的朋友又是引导者，起着非常重要的作用。班主任在学生成长过程中扮演了不可或缺的角色，帮助学生发展成有道德、负责任的公民，为学生的可持续发展奠定基础。

1班主任在中职学校德育工作中的作用

1.学生生活的引导者。班主任负责班级的日常管理，包括考勤、纪律、行为规范等，帮助学生解决学习和生活中的问题，培养学生的自律和自我管理能力。2.道德教育。班主任是德育教育的实施者之一，应该鼓励学生积极参与道德教育活动，引导学生形成正确的价值观和道德规范。班主任通过组织班会、座谈会等活动，开展广泛的讨论，让学生思考伦理和道德问题，弘扬正能量，养成遵守道德规范的责任意识。3.课堂外的教育。班主任不仅在课堂上进行教育，还在课堂外提供道德教育，可以组织社会活动，帮助学生理解遵守道德规范的重要性，帮助学生培养良好道德品质，为其未来职业发展奠定坚实的道德基础。

2中职班主任德育工作面临的困境

首先，部分中职学生在过往的学习生涯中未能形成良好的学习行为和习惯，自制力、自主学习能力等均有所不足，这就导致其很容易受到外界环境的不良影响，出现不好的行为。其次，学校重视程度不高。中职教育的主要目的，是将中职生培养成具有一定专业知识和技能的应用型劳动者，班主任也会将大部分精力放在学生的知识和技能发展上，以至于忽略了学生的德育工作。此外，班主任少有机会接受有关德育教育的专业性指导和培训，导致德育工作理念和方法落后，难以顺应时代发展形势，无法高效开展德育工作。再次，德育过程中没有关注学生的个体差异。信息时代，中职生可以接触到的信息内容极为广泛，这些信息很容易对其思想观念、行为方式等造成影响。然而，部分班主任并未根据每个学生的思想行为特点制定个性化的德育方案，这就导致德育工作效果难以尽如人意。最后，德育工作手段单一。部分中职班主任习惯采用讲授、训话等灌输式的德育方式，导致所讲内容单调乏味，无法引起学生的学习兴趣和共鸣，甚至还有可能引发学生的逆反心理，自然不会将德育内容践行在日常行为中，如此来看，德育效果自然不佳。

3中职学校班主任德育工作的策略

3.1开展德育理论培训

德育理论培训是提高班主任德育理论水平的有效手段。学校应制定系统的培训计划，定期组织班主任参加德育理论培训。培训内容可以涵盖经典的德育理论著作解读，邀请教育专家深入讲解国内外著名教育家的德育思想。针对当下社会热点中的德育问题，让班主任分享自己在德育工作中的实际案例，共同探讨如何运用德育理论来解决问题，进而提高班主任在实际工作中运用理论知识的能力。

3.2强化班风班纪建设

“君子居必择乡，游必就士。”古代思想家荀子认为，君子居住必定选择风俗淳厚之乡，交游必须接近贤德之士，可见环境对人具有重要影响。学校是中职生学习生活的主要场所，班级环境则是其在学校中接触时间最长的环境，因此强化班风班纪建设，借助环境的隐形教育功能实施德育，也是班主任德育工作的重要手段。良好的班风班纪不仅能够为中职生营造一个良好的学习生活环境，还能够增强班级凝聚力，培养学生的集体荣誉感、团结互助精神等品质，这对学生健康人格、良好行为习惯和心理品质的形成是极为有利的。具体而言，班主任可以组织学生共同制定班级口号、选择或创作班歌等，班级口号和班歌是班级文化的一种表现形式，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用，通过积极的心理暗示，时刻激励学生进步。此外，教师还可以组织学生一起制定完善的班级规章制度，可以涉及课堂纪律、作业要求、考试规定、日常行为规范等各个方面，其主要目的在于约束并规范学生的日常行为，帮助其养成良好的行为习惯。需要注意的是，师生共同制定的规章制度，在制定之初已经获得了师生的共同认可，因此也应当由师生共同遵守和执行，班主任也不能例外，如此还能拉近师生关系，让学生更加认可、信服班主任，为班主任德育工作的顺利开展奠定良好基础条件。此外，班主任还可以在班级中营造学生自主管理氛围，通过设置多个常规或流动的班级管理岗位，让中职生都能参与到班级管理活动中，从而培养学生的自我管理意识、自律能力等，如此也有助于班主任德育工作成效的提升。

3.3建立学生支持系统

随着社会多元化思潮的涌现，学生的德育教育问题也更加复杂，为此，学校应建立学生支持系统，包括心理咨询和导师制度，以帮助学生解决道德和个人心理问题，为学生的健康成长打下基础。

结语

总之，中职学校班主任的德育工作是一项长期而艰巨的任务，需要班主任具备高度的责任心和使命感，以及不断创新的工作方法和手段。通过本文的研究，我们可以看到，班主任在中职学校德育工作中扮演着至关重要的角色，他们的努力不仅关乎学生的道德品质和社会责任感的培养，更直接影响到学生的未来职业生涯和人生发展。因此，我们必须高度重视中职学校班主任的德育工作，不断加强班主任队伍的建设和培训，提高他们的德育理论水平和实践能力。同时，学校也应该为班主任提供更多的支持和帮助，为他们创造一个更加良好的工作环境和条件，让他们能够更好地发挥自己的作用和价值。只有这样，我们才能共同推动中职学校德育工作的不断发展和进步，为学生的全面发展和社会的和谐稳定做出更大的贡献。

参考文献

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