新时代背景下中职思政课教学模式的创新与发展

摘要：随着新时代的到来，社会对中职教育提出了更高的要求，特别是在思想政治教育方面。中职思政课作为培养学生思想政治素养的重要课程，其教学模式的创新与发展显得尤为重要。本文主要探讨新时代背景下中职思政课教学模式的内涵、创新与发展的意义以及具体的策略，以期为中职思政课教学改革提供有益的参考。

关键词：新时代；中职思政课；教学模式；创新；发展

引言

新时代背景下，我国经济社会发展进入了一个全新的阶段，对人才的需求也呈现出多元化、高技能化的特点。中职教育作为培养高素质技能型人才的重要途径，其思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。中职思政课作为培养学生思想政治素养的主渠道，其教学模式的创新与发展对于提升教学质量、增强学生的思想政治素养具有重要意义。

一、新时代背景下中职思政课教学模式的内涵

（一）新时代中职思政课的定义与特点

新时代中职思政课是指在新的时代背景下，针对中等职业学校学生开设的思想政治教育课程。该课程旨在通过系统的理论教学和实践活动，进一步地对学生进行正向的引导学生的价值观、人生观以及世界观。综合培养学生的爱国情怀以及社会责任感与职业道德感，为未来奠定坚实的思想基础。新时代中职思政课具有时代性、实践性和针对性等特点，紧密结合社会热点问题和中职学生的实际需求，注重培养学生的创新思维和实践能力。

（二）现有教学模式特点

目前，中职思政课教学模式呈现出多样化的特点，但总体上仍存在一些共性问题。一方面，传统的思政课教学过程当中，对于学生的主体性地位，并没有足够的重视。学生处于被动的和接受性的地位，这直接影响了学生的学习效果；另一方面，思政课教学中，教学活动设计以及内容的选择与学生的日常生活和未来的工作实践没有进行有机的对接，再加上，评价的内容维度较为单一，直接影响了对学生综合能力的培养。

（三）新时代对中职思政课教学模式的新要求

新时代对中职思政课教学模式提出了新的要求。例如，教学模式应更加注重学生的主体性和参与性，鼓励学生主动探究和思考问题。教学内容应紧密结合社会热点问题和中职学生的实际需求，注重培养学生的创新思维和实践能力。在进行教学评价中，不仅需要注重学生知识技能层面的评价，还应该关注学生内在学习动力以及良好的职业适应力等方面的评价。

二、新时代背景下中职思政课教学模式创新与发展的意义

（一）提升中职思政课的教学效果

教学模式的创新与发展可以显著提升中职思政课的教学效果。借助更为多元的、有效的教学方法及手段，不仅可以引导学生从自身入手，进行良好的学习习惯的养成，也可以帮助学生积极主动的参与到日常的学习中和教学实践活动中。所以，结合社会热点问题和中职学生的实际需求进行教学，可以使教学内容更加贴近学生生活，提高教学的针对性和实效性。

（二）增强学生的思想政治素养

中职思政课是培养学生思想政治素养的重要课程。通过教学模式的创新与发展，可以更加注重学生的全面发展和个性化需求，培养学生的爱国主义情怀、社会责任感和职业道德。引导学生，对于相关的社会热点问题，进行及时地关注和讨论，一方面，可以激发学生的学习热情；另一方面，也可以帮助学生利用所学的理论知识去解决和理解生活中的问题，为学生未来的职业生涯和社会发展奠定坚实的思想基础。

（三）适应新时代社会发展的需求

新时代背景下，社会对人才的需求呈现出多元化、高技能化的特点。中职思政课教学模式的创新与发展可以更加紧密地结合社会实际和学生需求，对于学生的内在核心竞争力，其中包括学生的创新思维以及实践能力的培养，具有极为重要的现实性意义。通过加强与社会各界的合作与交流，可以拓宽学生的视野和知识面，提高学生的综合素质和竞争力。

三、新时代背景下中职思政课教学模式创新与发展的策略

（一）教学理念的创新

新时代背景下，中职思政课应树立以学生为中心的教学理念。教师应关注学生的个体差异和成长需求，为每个学生提供个性化的教学服务。中职思政课应注重理论与实践相结合的教学理念。在整个过程中，教师不仅需要关注学生的内在学习动力，还应该围绕影响学生学习动力的相关因素进行积极地教学关注与引导。借助相关教学活动，尤其是，社会实践的开展，让学生更好地了解社会，认识社会，同时强化自身的动手能力，分析问题，解决问题的能力，未来更好地参与社会事务。

（二）教学方法与手段的多样化

在具体的教学中，案例教学法是一种通过具体案例引导学生探究问题、解决问题的方法。在中职思政课教学中，教师可以结合社会热点问题和中职学生的实际需求，选取具有代表性的案例进行分析和讨论。在案例分析中，学生不仅可以了解所学到的理论知识价值，也可以在应用中获得学习的成就感。情境教学法是一种通过模拟真实情境引导学生参与教学过程的方法。在中职思政课教学中，教师可以创设与教学内容相关的情境，让学生在情境中扮演不同角色进行互动和交流。通过情境模拟，学生可以更加直观地感受和理解理论知识，提高学习的兴趣和积极性。随着信息技术的快速发展，信息化教学手段在中职思政课教学中得到了广泛应用。各种各样的教学平台，特别是，人工智能平台的推出与应用，不仅革新了教学模式，也对教师以及未来的教学发展提供了更为多元的发展空间，

（三）教学评价体系的完善与优化

在进行评价体系的优化中，不仅需要关注评价指标的设定，还应该关注各种评价方法以及评价模式的使用。借助相应的评价方法所具有的优势，及时应对评价中所发现的问题，积极对学生的学习情况，尤其是，内在进步情况。然后，在后续的教学过程中，进行多层次、多元化的教学引导。在巩固教学效果的同时，帮助学生更好地明确学习与成长的方向，提升内在学习动力。在中职思政课教学中，可以鼓励学生进行自我评价和相互评价。通过自评和互评方式，学生可以更加深入地了解自己的学习情况和不足之处，同时也可以借鉴他人的优点和经验提高自己的学习效果。

结语

新时代背景下，中职思政课教学模式的创新与发展对于提升教学质量、增强学生的思想政治素养具有重要意义。通过教学理念的创新、教学方法与手段的多样化以及教学评价体系的完善与优化等措施的实施，可以显著提高中职思政课的教学效果和学生的学习效果。

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作者简介：阮一波，生于1994年11月，汉族，女，辽宁省朝阳市，研究生学历，助理讲师。