从理论到实践：音乐助力幼儿园户外体育活动的策略构建

摘要：随着我国幼儿教育事业的不断发展，户外体育活动在幼儿健康成长中的重要性日益凸显。音乐作为一种具有丰富情感表达和节奏感的艺术形式，对幼儿身心发展具有积极作用。本文从理论层面分析了音乐在幼儿园户外体育活动中的价值，并结合实践案例，探讨了音乐助力幼儿园户外体育活动的策略构建，以期为幼儿教育工作者提供参考。

关键词：音乐；幼儿园；户外体育活动；策略构建

引言：户外体育活动是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿的身心健康、社交能力等方面具有显著促进作用。音乐作为一种艺术形式，能够激发幼儿的情感，培养他们的节奏感和协调能力。将音乐融入幼儿园户外体育活动，有助于提高活动的趣味性和有效性，促进幼儿全面发展。

一、音乐在幼儿园户外体育活动中的应用价值

常规的口头教导式体育锻炼，因其单调重复的特性，常常令幼儿对体育活动丧失兴趣，进而产生排斥感。因此，激发幼儿的参与热情和兴趣显得尤为关键。音乐具备一种神奇的影响力，它可以调整人的心情，唤起人们对事物的兴趣，甚至点燃参与运动的热情。将适宜的音乐与幼儿园的户外活动相结合，可以显著提升幼儿参与体育活动的兴趣，活跃现场氛围，帮助幼儿更快地融入活动并投入到角色中，进而更有效地培养幼儿对体育运动的喜爱，促进其身心健康的全面发展。

（一）音乐为幼儿园户外体育活动增添了乐趣与吸引力

儿童在参与户外体育游戏时，往往因为单一的教学规则和反复的技巧操练，很容易受到外界因素的干扰而分散注意力。教师在指导过程中，巧妙地融入恰当的音乐元素于户外体育活动及游戏之中，可以有效凝聚孩子们的注意力，使他们在音乐的熏陶下，跟随音乐的节奏，接受音乐的引领，得到音乐的暗示。这样一来，孩子们在户外体育活动中能够更好地集中精神，沉浸在浓厚的氛围中进行游戏与锻炼，感受体育带来的快乐，进而使得幼儿园的户外体育活动得以顺畅进行。

（二）音乐对于调节幼儿园户外体育活动的韵律具有显著的成效。

在幼儿园的户外体能锻炼环节，融入适宜的旋律，可以灵巧地调控活动的韵律，进一步点燃孩子们投身体能游戏的热情。这种做法不仅能适时优化游戏的节奏感，还能在关照幼儿心理生理需求的基础上，顺畅地推进体育动作的进行，助力孩子们对体育活动产生浓厚兴趣，进而激发他们积极参与，增强运动潜能的成长。

二、音乐助力幼儿园户外体育活动的策略构建

（一）选择合适的音乐类型

根据户外体育活动的特点，选择适合的音乐类型，如欢快、节奏感强的音乐，以提高幼儿的参与度和活动效果。教师可依据活动强度与目标，将音乐细分为三类：一是活泼明快的儿歌或轻音乐，适用于热身环节与低强度游戏，如《健康歌》《小跳蛙》等，能快速调动幼儿情绪；二是强弱分明的进行曲或流行音乐，匹配奔跑、跳跃等大肌肉群运动，通过清晰的节拍帮助幼儿建立动作节奏感；三是舒缓悠扬的钢琴曲或自然音效，用于放松整理阶段，引导幼儿逐步平复呼吸与心率。同时需注意音乐节奏与活动强度的适配性，如快速跑动时采用120-140BPM（每分钟节拍数）的动感旋律，平衡木行走时搭配80-100BPM的中速节奏，确保音乐既不过度刺激也不拖慢运动节奏。此外，应优先选择歌词积极向上、旋律重复性强的曲目，便于幼儿记忆与互动，避免复杂曲式或尖锐音效对幼儿听觉系统造成负担。

（二）创设音乐情境

在户外体育活动中，创设音乐情境，让幼儿在音乐的陪伴下进行活动，增强活动的趣味性和吸引力。教师可结合运动主题设计多维度音乐场景：如开展"森林探险"时播放带有鸟鸣、溪流声的自然音效，配合《森林狂想曲》等灵动旋律；组织"海底冒险"游戏时选用海浪声搭配《水族馆》等空灵乐曲，通过听觉刺激构建沉浸式运动环境。在器械活动环节，可将平衡木想象为"音乐大桥"，幼儿随《火车快飞》的节奏变化调整行进速度，当音乐暂停时需保持"金鸡独立"的平衡姿势。此外，可运用奥尔夫音乐教学理念，引导幼儿用纱巾、铃鼓等道具配合《动物狂欢节》等乐曲进行即兴肢体表达，将跳跃、旋转等基础动作融入情境演绎。值得注意的是，音乐情境的构建需与运动空间形成联动，如在彩虹跑道播放《七色光》时，可引导幼儿根据歌词内容触碰对应颜色的标志桶，实现视听动觉的多通道整合。

（三）设计音乐游戏

将音乐与户外体育活动相结合，设计富有创意的音乐游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的魅力，提高他们的运动技能。教师可依据音乐特性开发节奏训练类、情节模拟类、团队协作类等多样化游戏形式。例如开展"节奏闯关"时，播放《巡逻兵进行曲》等节奏鲜明的乐曲，要求幼儿根据鼓点快慢完成跨栏、单脚跳等动作序列；设计"拯救小青蛙"情节游戏时，配合《青蛙合唱团》的旋律，幼儿需模仿蛙跳动作跨越"荷叶"（软质圆垫），在副歌部分集体完成指定次数的连续纵跳。

音乐游戏的设计可巧妙融入运动器械与道具。如在"彩虹伞交响乐"中，教师通过《雷鸣电闪波尔卡》的强弱变化，引导幼儿协同抖动巨型彩虹伞，通过观察伞面起伏幅度锻炼上肢力量与协调能力；开展"音乐木头人"竞赛时，利用《胡桃夹子》组曲的乐段切换作为行动指令，幼儿在音乐持续时进行折返跑，旋律停止瞬间需迅速找到指定器械保持静态平衡。

（四）强化音乐教育

通过音乐教育，培养幼儿的音乐素养，提高他们在户外体育活动中的表现力和创造力。教师可在活动前开展"音乐元素解析"微课堂，通过《野蜂飞舞》的急速十六分音符感知速度变化，借助《动物狂欢节》中狮王进行曲的厚重音色理解力度层次，使幼儿掌握节奏型、旋律线等基础概念。在器械运动中渗透"身体打击乐"教学，如引导幼儿用脚踏响板模拟《单簧管波尔卡》的切分节奏，配合沙锤摇动创造《森林狂想曲》的环境音效，将音乐表达与肢体动作有机融合。进阶阶段可引入"音乐创编"环节，让幼儿根据《春之声圆舞曲》的段落结构设计跳跃路线，或依据《钟表店》的滴答声效编排平衡木动作组合，在即兴创作中发展运动智能与艺术通感。

（五）家园共育

通过建立"音乐资源共享站"向家长推荐《杜鹃圆舞曲》《口哨与小狗》等适合居家运动的经典曲目，指导家长在亲子晨练、家庭器械游戏中播放音乐。建议开展"周末音乐运动日"活动，鼓励家长运用《巡逻兵进行曲》组织家庭队列行进游戏，利用《水族馆》空灵旋律编排亲子瑜伽动作组合。幼儿园可定期举办"家长音乐工作坊"，通过《打字机》的机械节奏示范亲子传球游戏，借助《玩具兵进行曲》设计家庭障碍挑战赛。建立"音乐运动日记"互动平台，家长可上传幼儿随《小狗与口哨》玩跳房子、跟随《电闪雷鸣波尔卡》进行雨伞游戏的视频片段。学期末可组织"亲子音乐游戏创编大赛"，要求家庭结合《钟》的摆荡音效设计秋千动作，运用《打字小姐》的断奏音型编排拍球节奏，在协同创作中深化运动与音乐的联结。

结束语

音乐在幼儿园户外体育活动中具有重要的价值，将其融入户外体育活动，有助于提高活动的趣味性和有效性，促进幼儿全面发展。本文从理论到实践，探讨了音乐助力幼儿园户外体育活动的策略构建，为幼儿教育工作者提供了参考。

参考文献：

［1］韩丽凤. 浅谈幼儿园户外体育活动开展的有效策略［J］. 当代家庭教育，2021（19）：53-54.

［2］陈惠珍. 幼儿园开展户外体育活动存在的问题及对策［J］. 宁夏教育，2021（6）：79-80.