基于体教融合的初中篮球队梯队建设与现状与改进策略

篮球是一项非常受学生欢迎的体育运动，对于提升学生的运动素质、团结协作意识可以产生明显的积极影响。但是本身篮球只是学生接受教育中的一部分内容，学生不可能将所有的时间都花在篮球练习上。在体教融合概念中提出要将文化学习和体育锻炼衔接在一起，在此背景下，教师就需要设定更加清晰的教学计划，在合理规划的前提下助力学生成长。

一、浅析初中篮球对梯队建设现状

学校推进篮球梯队建设的目的就是为了培养出更多具备竞技水平的学生，然而，在目前的初中篮球梯队建设环节中，还存在一些比较明显的问题。第一点是教师围绕着目前的梯队建设并没有设计比较清晰的目标，不同学生的学习能力、状态和水平会存在明显的差异。在推进梯队建设的过程中，教师应该要结合学生的个体情况为其制定适合他们的学习计划，让其在自己的能力范围内可以不断进行提升。但是在目前的梯队建设环节中，很多教师忽视了这一部分内容，大多数教师主要是采用一体化的训练模式，让学生持续练习以掌握相应的技巧，以此可能会导致学生的个人能力水平会存在明显的差异，整体的队伍人员素质很难保持统一化。

第二点是在目前的篮球队梯队建设环节中，很多教师没有做好学生训练与学习工作的平衡。在目前体教融合概念提出之后，教师既需要引导学生去掌握一些专业化的技能，同时也需要关注学生的学习成绩。在推进篮球队梯队建设工作的过程中，很多教师设计了比较周密的训练计划，并且要求学生持续进行练习。在这一环节中，教师没有给予学生适当的时间去进行文化课的学习和内容的吸收，未能进一步践行提交融合的实际要求，影响了学生的全面发发展。

第三点是在目前的初中篮球队梯队建设环节中，教师还未组织更加丰富的实践活动，在具体的梯队建设环节，教师主要是从具体的训练计划和内容进行考虑。在学生掌握了一些技能之后会让学生进行集体练习和实践，但是这类实践主要仅限于篮球队员内部，学生没有更多的机会与外界去进行交流和切磋，以此进一步影响了学生的个人能力提升。

二、探析基于体教融合的初中篮球队梯队建设改进策略

（一）考虑个体情况，制定周密计划

鉴于不同学生在个人能力和学习状态上会存在明显差异。在体教融合背景下推进篮球队梯队建设工作的过程中，教师一定要让学生有更多的提升空间和可能性。在目前的教育实施环节，教师需要结合学生的个体情况制定契合他们的训练计划。在这一环节中，教师首先可以对学生个人水平进行综合的测试，了解学生的运动素质、篮球知识了解程度还有篮球技能等。在综合测试之后，教师可以将学生划分成几个不同的层次，在日常的训练环节，教师可以让同一层次的学生相互切磋和交流、练习，分享自己在篮球练习中的一些实用经验。甚至是教师还可以不定期记录学生在学习中的成长或者是退步表现，找到学生在篮球练习中所存在的问题，结合学生的个体情况为其提供一些实用的能力提升建议，以此能够确保目前梯队建设的有序性和全面性。

（二）进行有效兼顾，注重多元发展

在推进篮球队梯队建设工作的过程中，教师除了考虑要提升学生的篮球水平之外，教师也需要关注学生的学业成绩。在目前的体教融合背景下推进篮球队梯队建设工作时，教师也需要进行有效平衡，在引导学生去完成篮球运动训练之余还需要让学生将部分时间投入到自己的文化课学习上，让学生能够有的放矢，在合理安排的前提下实现学生体育水平与文化课水平的双重提升。同时，教师也可以根据学生的文化课情况调整学生的训练计划，比如有些学生的文化课成绩相对优异，那么教师可以让学生耗费更多的时间和精力在篮球训练上，而如果学生的文化课成绩较差，那么教师就需要让学生进行个人时间的规划和调整，在兼顾两部分内容之后，能够进一步促进学生的全面发展。

（三）组织丰富活动，提升学生水平

在推进篮球队梯队建设工作的过程中，除了让学生不断进行训练之外，实践是学生能力提升的有效方式。在这一环节中，教师可以组织一些不同的实战活动。第一种就是让篮球队员之间进行切磋，让学生思考在面对了解自身实力的队员时，自己需要选择什么样的方式才能够使自己获得胜利。第二种是教师还可以组织一些友谊赛活动。不同学校有不同的篮球队，那么教师可以和其他学校的教师进行沟通组织友谊赛活动，让篮球队员在相互竞争和沟通的过程中对篮球技能有更加深入的了解。甚至是对于一些表现优异的篮球队员，教师还可以让其参与一些县级或者是市级的比赛等，进一步增强学生的信心。

三、结束语

综上所述，在体教融合概念提出之后，教师需要围绕着这一概念内容展开深入的分析，在推进篮球队梯队建设工作的过程中既需要关注学生个人篮球水平的提升，同时也需要让学生能够进行有效的时间分配，帮助学生能够兼顾文化课程。在此背景下，教师就需要结合学生的个体情况进行细致的考虑，能够在制定更加科学的教学计划之后引导学生不断成长和发展，培养出更多全面且优秀的时代新人。

参考文献：

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