应用型本科院校产教融合人才培养的瓶颈与突破路径研究

0. 引言

产教融合是近年来我国高等教育改革的一个重要方向，特别是在应用型本科院校的教育中，越来越多的教育者和政策制定者认识到产教融合对于培养高素质、符合社会需求的应用型人才的重要性。然而，尽管产教融合政策得到了广泛的推行与支持，但在实际操作中，应用型本科院校在产教融合的过程中仍然面临着一系列的瓶颈。本文通过分析当前应用型本科院校产教融合人才培养中的问题，探讨其突破路径，旨在为提升教育质量和人才培养效果提供解决方案。

1. 应用型本科院校产教融合的瓶颈分析

1.1 企业与高校合作机制不完善

诸多应用型本科院校跟企业的合作关联尚显松散，合作机制的稳定程度欠佳，企业参与多聚焦于单一形式的实习以及就业推荐事宜，然而缺少深层次的教育合作，企业于课程规划、教学素材、教学手段等维度参与程度欠佳，让学生的实践能力无法得到充分的强化，部分企业在教育投入这件事上不足，欠缺进行长期合作的意愿及积极性，抑制了产教融合在深度上的拓展。

1.2 教师队伍与企业需求脱节

产教融合里，教师是主要的执行人员，然而在一些应用型本科院校里头，教师在实践经验方面存在明显不足，有部分教师的教育背景及行业实践经验相对薄弱，导致其在教学内容与教学方法创新事宜上有一定局限，教师研究方向跟社会的实际需求相脱节，缺乏对行业走向及前沿技术的知悉，造成教育内容在时效性及前瞻性上的不足。

1.3 学生实践机会不足

尽管不少应用型高校已搭建起校外实习基地，但因资源以及合作关系的局限，学生一般缺乏足够多的实践机会，尤其是于一些传统行业的范畴内，企业参与实践的程度欠佳，没法为学生搭建系统化的实践平台，因部分企业未充分意识到实践教学对人才培养的重要意义，企业对学生实习进行指导的力度，客观上相对较弱。

1.4 校企合作的短期性与碎片化

大量产教融合合作项目仅仅维持在短期、零散的合作水平，欠缺可长久维系的合作机制，企业跟学校之间的合作，大多是针对特定具体问题进行的短期合作，而是欠缺长期的战略布局考量，校企合作往往受短期经济利益的牵制，未顾及长期培养具备行业影响力、兼具社会责任感的高素质应用型人才，校企合作的效益难以持续下去，对产教融合长远发展形成了干扰。

2. 应用型本科院校产教融合人才培养突破路径的探索

2.1 完善校企合作机制

完善校企合作机制——这是产教融合的关键，应用型本科院校可与企业建立起更具紧密性、长久性的合作关系，尤其是在课程设定、人才培养的计划安排、教学资源的共享等方面开展深度合作，学校可借助与行业协会、科研机构及企业的协同参与，搭建产学研紧密相连的合作平台，推进学校跟企业之间信息的交流与资源的共用。学校不妨联手设立课程区块，聘请企业方面专家参与课程设计跟讲授，提高课程实践层面和前沿范畴的特性，学校与企业需携手开展科研项目，向学生赋予实际的研发任务，引导学生在实际项目里增强能力，采用定期进行的企业参访、合作实训等举措，可使学生更清楚地认识企业需求与行业发展动态，加大其就业竞争筹码。

2.2 加强教师实践能力培养

教师可谓是产教融合中的核心要素，为有效推动产教融合，提升教师实践能力必不可少，应用型本科院校应阶段性组织教师到企业开展实践尝试，深入行业实操前沿，知悉企业生产及技术进步的需求，从而改进课程的内容以及教学办法，保障教学能贴近实际状态，贴合社会多元需求。学校需强化针对教师行业背景知识的培训工作，以加入企业合作项目、行业前沿研讨会等方式，持续增强教师的实践阅历与行业洞察力，引导教师积极参与科技创新、社会服务与技术转化等相关活动项，借此扩大教学视野范畴，提升科研能力。

2.3 丰富学生实践平台

实践平台——培养应用型人才的基础性要素，学校必须在校内、校外给予多元化实践机会，用以增进学生的实际动手本领和社会适应能力，应用型本科院校应积极地与企业携手协作，合作开发且拓展实践阵地，诸如设立模拟实训空间、创业孕育园地、实验研究站点等，构建现实工作环境供学生开展实践操作。校外实习基地有待进一步拓展规模，不只是囿于传统行业，也应当覆盖新兴产业、创新类企业等诸多范畴，让学生得以接触到前沿的技术及工作范式，学校要加强跟企业之间的长期合作关联，为学生供给模式化、长周期的实践契机。

2.4 强化长效合作机制

产教融合实现可持续发展，离不开一套长期稳定的校企合作机制，为破除短期合作模式所产生的局限，应用型本科院校应着力打造具有长效性的合作关系体系，促成校企实施战略上合作，在这个进程里，学校跟企业的合作，不应仅以学生实习和就业推荐为范畴，而应当拓展到联合培育人才、科研交流合作、技术输送等多个范畴。采用设立长期合作的规划，学校和企业可就资源共享、共建实验室、合作研发技术等事宜达成深度协作，让产教融合形成良性运转循环，校企合作项目需有明晰的合作目标及评估体系安排，以实现及时调整与优化合作策略的目的。

结论

产教融合是提升应用型本科院校教育质量的关键途径，但在实践过程中，仍存在企业参与度不足、教师实践能力缺乏、学生实践机会有限以及校企合作短期化等问题。通过完善校企合作机制、加强教师的实践能力培养、丰富学生的实践平台以及强化长效合作机制，能够有效突破这些瓶颈，推动产教融合向纵深发展。产教融合的深入发展不仅需要政策支持，更需要学校、企业与社会各方的共同努力。只有在制度、资源、理念的多重支撑下，才能实现产教融合的真正突破，为培养更多符合社会需求的应用型人才奠定坚实基础。

参考文献

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[2] 田真平 , 谢印成 . 应用型本科高校产教融合型课程建设思路与实践路径研究 [J]. 现代商贸工业 ,2025,(14):212-216.

作者简介：石晓宇（1982.10-），性别：男，籍贯：黑龙江 哈尔滨，民族：汉族，学历：大学本科，研究方向：高校教学管理。

本文系2025 年度教育教学改革研究项目，项目名称：应用本科人才培养现实困境与对策研究。