小学语文教学中融入科学精神的路径探索

作者简介：姓名：张学涛 出生年月：1983.02 性别：男 籍贯：山东邹平 学历：本科 职称：教师 主要研究方向：小学语文教育

摘要：本论文聚焦小学语文教学与科学精神融合这一关键议题。通过剖析科学精神之于语文教学的重要价值，精准指出当前教学实践中存在的问题，并从课程设计、课堂教学、实践活动等维度提出将科学精神融入其中的有效路径。目的在于提升学生的语文素养与科学思维能力，为小学语文教学改革提供兼具理论深度与实践指导意义的参考。

关键词：小学语文；科学精神；教学融合；课程设计

一、引言

在当下知识经济蓬勃发展的时代，科学精神作为驱动创新与发展的核心动力，对人才培养起着举足轻重的作用。小学语文作为基础教育的基石学科，不仅肩负着语言文字教育的重任，更是培育学生科学精神的重要阵地。将科学精神融入小学语文教学，有利于打破学科间的壁垒，推动学生的全面发展，以契合新时代对人才培养的需求。因此，探寻在小学语文教学中融入科学精神的有效路径，具有极为重要的现实意义。

二、科学精神融入小学语文教学的价值

1.提升学生思维品质

科学精神着重强调逻辑思维、批判性思维与创新思维。在小学语文教学过程中融入科学精神，能够引导学生对文本展开深入分析、质疑与探究，进而有效锻炼其思维能力。通过对文学作品中情节、人物形象进行逻辑分析，可培养学生的逻辑推理能力；鼓励学生对文本观点提出质疑，有助于培养批判性思维；引导学生进行创意写作，则能激发创新思维，从而全方位提升学生的思维品质。

2.深化语文学习内涵

科学精神的融入极大地丰富了语文教学内容。当学生学习科普类文章时，不仅能掌握语文知识，还可了解科学知识，拓宽自身知识面。在学习文学作品时，科学精神助力学生从多元视角理解作品，挖掘作品背后的深层意蕴，深化对语文知识的理解与运用，使语文学习不再仅仅停留在语言文字的表面，而是具备更为丰富的内涵。

3.促进学生全面发展

科学精神所涵盖的实事求是、勇于探索、团结协作等品质，与语文教学中塑造学生健全人格的目标高度契合。通过在语文教学中融入科学精神，能够培养学生良好的学习态度与生活态度，让学生在获取语文知识的同时，提升自身综合素养，推动学生实现全面发展。

三、小学语文教学中融入科学精神的现状与问题

1.教师科学素养不足

部分小学语文教师自身科学知识储备相对匮乏，科学思维能力有待提高，对科学精神的内涵理解不够透彻。在教学实践中，难以高效挖掘语文教材中蕴含的科学精神元素，更无法将科学精神与语文教学有机融合，这在一定程度上影响了科学精神融入语文教学的成效。

2.教学方法单一

传统的小学语文教学多以讲授法为主，教师侧重于知识的灌输，学生处于被动接受的状态。这种教学方式不利于培养学生的科学精神，学生在学习过程中缺乏自主探究与思考的机会，难以形成科学思维模式。与此同时，教学评价主要以考试成绩为导向，忽视了对学生科学精神与综合能力的评价。

3.课程资源开发不足

小学语文教材中虽包含一定数量的科普类文章以及蕴含科学精神的文学作品，但数量有限且缺乏系统性。学校与教师在课程资源开发方面投入不足，未能充分利用课外资源，如科普读物、科学实验、科技活动等，致使学生接触科学知识与科学精神的机会较少，不利于科学精神的培育。

四、小学语文教学中融入科学精神的路径

1.优化课程设计

在课程目标设定方面，将科学精神培养纳入小学语文教学目标体系。在制定教学计划时，明确不同年级、不同教学单元应培养的科学精神要素，例如低年级注重培养学生的好奇心与观察力，高年级则侧重培养批判性思维与创新能力。在课程内容选择上，除教材内容外，补充与语文教学相关的科普文章、科学故事等，丰富教学资源。比如，在学习描写自然景物的文章时，引入相关的自然科学知识，让学生了解景物的形成原理，加深对文本的理解。

2.创新课堂教学

采用探究式教学方法，引导学生自主发现问题、解决问题。在阅读教学中，教师提出具有启发性的问题，让学生通过查阅资料、小组讨论等方式进行探究，培养学生的探究能力与科学思维。在写作教学中，鼓励学生开展科学小实验、实地观察，并将实验过程与观察结果写成作文，培养学生的实践能力与创新能力。例如，组织学生进行 “种子发芽” 实验，让学生观察种子在不同条件下的发芽情况，并写成观察日记。同时，借助多媒体技术，将科学知识以生动形象的方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣与学习效果。

3.开展实践活动

组织以科学为主题的语文实践活动，如科学演讲比赛、科学手抄报制作、科学童话创作等。通过这些活动，让学生在实践中运用语文知识，培养科学精神与创新能力。开展课外阅读活动，推荐科普读物，引导学生阅读并撰写读后感，拓宽学生的知识面，培养学生的阅读兴趣与科学精神。此外，还可组织学生参观科技馆、博物馆等，让学生亲身感受科学的魅力，激发学生对科学的热爱。

4.加强教师培训

学校应定期组织小学语文教师参加科学知识与科学教育方法的培训，提升教师的科学素养与教学能力。培训内容可涵盖科学基础知识、科学研究方法、科学精神内涵以及科学与语文教学的融合策略等。同时，鼓励教师开展教学研究，探索科学精神融入小学语文教学的有效方法与途径，促进教师的专业成长。

五、结论

将科学精神融入小学语文教学是新时代教育发展的必然趋势，对提升学生的思维品质、深化语文学习内涵、促进学生全面发展意义重大。尽管当前小学语文教学中融入科学精神存在一些问题，但通过优化课程设计、创新课堂教学、开展实践活动以及加强教师培训等路径，能够有效解决这些问题，实现科学精神与小学语文教学的深度融合。在未来的教学实践中，需要广大教育工作者持续探索与创新，为培育兼具科学精神与语文素养的新时代人才而不懈努力。