核心素养下小学语文教学中融入中华优秀传统文化路径分析

伴随着《义务教育语文课程标准（2022 年版）》颁布与实施，小学语文教学逐渐走向注重核心素养的新常态。而语文的核心素养包含语言构建与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面，更加重视学生文化素养的培养和中华优秀传统文化的内化。小学时期是语文学习语言的过程也是学生文化认知与价值观形成的重要时期。

一、中华优秀传统文化在小学语文教学中的价值

语文作为小学阶段的重要学科，有着极强的人文性、工具性特点。在小学语文教材中，中华优秀传统文化无处不在，无论是成语故事、神话传说、古诗词，还是课文背后传递的价值观和智慧，体现出的孝道、交友等内容，都活灵活现地将传统文化呈现在学生眼前，为学生营造了良好的文化学习氛围，促进学生文化素养的发展 [1]。传统中蕴含丰富的人文精神、道德观念及审美情操，有利于学生树立正确的价值观和审美观，提高人文素养。小学时期是价值观开始建立的关键阶段，语文教育借助传递传统文化，既充实课堂内容，又促进学生核心素养成长。

二、核心素养下传统文化融入小学语文教学的有效路径

（1）精选内容，落实文化育人目标

在核心素养框架里，把中华优良传统融入小语课堂，最先要重视内容的挑选，保证教学资料有代表性并带有教育意义。凭借精选适合学生年龄特征及认知能力的传统文化素材，如古诗文、成语典故、传统节日等内容，让学生在亲近语言文字的同时感受到中华文化的厚重底蕴。选好内容还要兼顾语文知识与文化知识的学习，让两种知识相互融合，从而达成文化育人的目的，使得学生在阅读和表达的时候不知不觉就承载着优秀的传统文化，进而提升自己的语文素养。

例如，小学语文部编版的《富饶的西沙群岛》中，教师在教学的过程中，可以围绕着海洋文化、生态文明这样的中华优秀传统文化元素来进行内容选取，更好地落实文化育人目标。如说在讲到西沙群岛的自然资源丰富，生态环境美丽的时候，教师就可以让学生去了解到有关“天人合一”敬畏自然这种传统文化，然后可以结合课本上的内容，拓展一些古代中国对于海洋的认识和探索精神啊。这样的一个过程呢，一方面丰富了学生学习的内容，另一方面增强了学生对于传统文化的认同感和民族自豪感，更好地实现了语文学习和文化育人的有机融合。

（2）情境教学，营造文化氛围

在核心素养指引下，把中华优良传统文化渗透到小学语文教学当中去，要重视情境教学的有效利用。通过营造接近学生生活且带有着文化意味的教学场景，可以让学生在真实或者模拟的语境之内体会传统文化的魅力，从而引发起他们的学习兴趣和文化归属感，教师可以用语言描绘，课堂活动，视觉素材等手段去构造有着文化气息的学习环境。在不知不觉之中领悟到传统文化所蕴含的意义和价值，情境教学有益于唤起学生情感上的投入，增进语文学习的整体效能，做到知识，能力以及文化素养的共同发展。

例如，小学语文部编版《司马光》中，把学生放在一个具体的历史文化背景中，营造出浓厚的传统文化气息。在课堂上，教师可以叙述北宋时期的历史情况，司马光从小聪明好学的成长历程，让学生走进古时候的生活场景之中，感受人物的品质。凭借多媒体展现古代服饰、庭院景色等要素，强化学生的身临其境之感。在真实而又形象的教学环境中，学生既深化了课文内容的认识，又不知不觉地体会到中华传统文化厚重的底蕴，增强了文化认同感与共鸣感。

（3）项目化学习，增强文化体验

在核心素养理念指导下，将中华优秀传统文化纳入到小学语文教学当中，借助于项目化学习能够进一步加强学生文化体验。在项目化学习过程中突出学生自主性地位，围绕一定的文化主题进行探究式、合作式的学习活动，促使学生能够在任务驱动下主动去汲取知识、阐述见解并解决问题 [2]。利用带有传统文化色彩的学习项目，学生可以在实践中加深对文化内容的感受程度，语文核心素养所涉及的语言表达能力、思维能力和审美素养方面也能有所改进。这种项目化学习有益于打通知识和生活之间的关联，使得传统文化显得更为亲近和贴合实际。

例如，小学语文部编版《守株待兔》中，教师在教学时组织学生分组进行“寓言剧创编”，将《守株待兔》改编成短剧，自编台词、自设角色、动手做些简单的道具，再通过演出进一步加深对故事寓意的理解。教师还可以引导学生查阅一些其他寓言故事，思考不同寓言传达出怎样的价值观，提高文化素养。通过这样的项目化学习路径，学生动手又动脑，自主探究，使自己对于中华优秀传统文化的感知和认同感不断增强，语文学习和文化体验相结合。

结论：

核心素养背景下，小学语文肩负文化传承和素养培育的双重任务，将中华优秀传统文化融入语文教学之中，乃立德树人的关键路径。往后要深化教学设计的全面性与实际操作性，提升教师的传统文化素养，形成包含多种平台的文化育人体系。通过持续摸索和革新，使学生在不知不觉间领略到中华文化的风采，从而树立起文化自信心，发展成既有民族情结又具备世界眼光的新时代新人。

参考文献：

[1] 黄紫绿 . 核心素养下小学语文教学中融入中华优秀传统文化路径分析 [J]. 国家通用语言文字教学与研究 ,2024(4):110-112.

[2] 王宏喜 . 核心素养导向下小学语文教学中融入中华优秀传统文化的路径分析 [J].2025(13):9.