小学语文教学中有效构建智慧课堂策略

摘要：随着新课程教育改革的不断深入，智慧课堂作为一种全新教学模式出现，就目前来看，已经在教育教学中有效推广和应用。相对于传统教学模式，智慧课堂更加侧重于对学生思维和能力的培养与发展。经大量教学实践证明发现，构建智慧课堂，对于教师教学质量和学生学习效果提高，发挥着重要积极促进作用。基于此，本文围绕着以小学语文教学为内容，针对智慧课堂构建的有效策略，展开了详细分析与讨论，希望对相关教育工作者有一定借鉴和参考价值。

关键词：小学语文教学；智慧课堂；构建策略

前言：所谓的智慧课堂，简单来说，就是指以信息技术为支撑下的一种全新教学模式。在小学语文课堂教学中，教师利用信息技术进行教学活动开展，不仅可以有效吸引学生的课堂注意力，调动起学生学习热情和积极性，同时还可以帮助学生对语文知识有一个更加直观地理解和掌握，有利于教师课堂教学质量和效果的提高。而针对如何利用信息技术有效构建智慧课堂，值得当前每一位小学语文教师深入思考。

一、精心设计教学课件

智慧课堂的构建离不开信息技术的支持，因此，在实际教学过程中，小学语文教师需要将信息技术运用到教学课件设计当中，利用信息技术优势，精心设计，做好有趣的教学课件，以激发起学生的学习热情。在过去，教师往往都采用文字形式进行教学课件设计，而且在课堂上，也大多都是以文字形式将知识呈现到学生面前，相比之下，课堂气氛显得较为沉闷，很难激发起学生的学习热情。而基于信息技术迅速发展这一大环境背景下，小学语文教师运用信息技术进行教学课件设计，可以设计为微课形式，也可以设计为PPT形式等。在教学课件设计这一过程中，教师除了要设计文字内容，还可以适当添加一些图片或视频，将知识以多样化形式呈现到学生面前，更能够将学生学习兴趣激发出来。如在进行部编版小学语文二年级（上）《日月潭》这一课知识内容教学时，教师便可以运用信息技术进行教学课件设计：上网收集有关日月潭的传说，将其设计到教学课件当中，作为课堂教学导入，利用故事调动起学生的学习热情和积极性。或者，教师还可以在网上收集有关日月潭的图片或视频，将其设计到教学课件当中，然后在课堂上向学生进行播放展示，以吸引学生的课堂注意力，刺激学生视觉、听觉等多重感受。与此同时，在进行教学课件设计时，教师还可运用多媒体功能，用不同颜色和字体将内容进行区分，如：针对重点知识内容，用红色或大字体进行强调；针对非重点知识内容，可以用黑色或正常字体进行强调，而这也是智慧课堂的特点所在。另外，在进行教学课件设计时，教师还可在课件中加入音频，用动听悦耳的音频，凸显出语文课堂的趣味性特点。

二、注重视听情境创设

在智慧课堂下，小学语文教师还可以运用多媒体技术，进行视听媒体情境创设，为学生创造出一种轻松愉悦的学习气氛，提高学生语文学习的主动性和积极性。多媒体技术凭借着图文并茂和动静相结合特点，将知识以文字、图片以及视频和音频等多种形式呈现到学生面前，这不仅可以调动起学生的多重感官，同时还能够有效发散学生思维。另外，教师还可将课文中的视听素材，利用多媒体技术呈现出来，使课堂教学内容更加丰富，突破教材限制，拓宽学生知识眼界。

以部编版小学语文三年级（上）《富饶的西沙群岛》这一课知识内容为例，由于很多学生没有去过西沙群岛，对西沙群岛缺少直观感受，很难体会到课文中所描绘的西沙群岛美丽景象。所以，教师在实际教学时，运用多媒体技术，为学生创造出一个真实的西沙群岛情境，从远到近、从沙滩到海底等多个方面，将西沙群岛美丽景象呈现到学生面前，让学生感到仿佛置身于情境，为学生创设一个良好的视听情境，强化学生对西沙群岛的直观感受和体会。待播放展示完以后，再对学生进行课文教学，可有效调动起学生学习热情和积极性，提高教学质量和学生学习效果。

三、拓展信息技术资源

就语文这门学科而言，其中所涉及到的学科知识较多，包括政治、地理和历史等多门学科。要想学好语文这门学科，除了要求学生具备良好的学习能力、理解能力以及思维能力以外，更重要的还需要学生具备广阔的知识视野。基于当今互联网这一社会时代背景下，在实际教学过程中，小学语文教师应突破教材的局限性，利用网络信息技术，挖掘出更为丰富的教学资源，以此来扩大课堂教学的深度与广度，拓宽学生知识眼界。例如，在进行部编版小学语文六年级（上）《狼牙山五壮士》教学时，为帮助学生更好地学习，在课堂教学活动开展之前，教师先上网收集有关抗日战争的图片或视频资料，然后在课堂上对学生进行播放展示，让学生提前了解课文故事发生的背景。通过观看，学生了解到课文故事发生的时间、地点以及人物等。待学生观看完以后，教师再对学生进行课文内容讲解，这样更能够加深学生理解，使他们深刻体会到狼牙山五壮士身上所具有的英勇无畏精神和爱国爱民之情。

四、跟踪学生学习过程

在智慧课堂下，小学语文教师运用大数据技术，实现对学生学习全过程的跟踪。在过去，教师只能根据学生的课堂表现和课后作业，来了解学生对课堂知识的掌握情况，从学生作业到教师批改，这一过程需要花费很长时间，教师很难对学生的学习情况做到及时了解，无法更有针对性地进行教学方案和教学策略制定。而智慧课堂的构建，可以很好地解决这一问题，利用大数据技术，便可以实现对学生课前预习、课堂学习和课后作业等学习全过程跟踪，及时并精准地了解和掌握学生学习的实际情况，从而更有针对性地进行教学方案和教学策略制定，达到启发学生智慧的目的效果。

结语：

综上所述，智慧课堂的有效构建，既是新课程教育改革所提出的一项基本要求，也是现代学生学习和发展的实际需要。所以，作为新时代背景下小学语文教师，应正确认识到智慧课堂所发挥的重要性，然后在实际教学过程中，有意识地进行构建，帮助学生更好地学习语文，提高语文教学整体质量和效果。

参考文献：

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