基于核心素养导向的小学语文课外阅读能力培养策略

摘要：随着核心素养教学模式的实施，教育活动更加关注学生素质教育，在小学语文学科中，课外阅读作为一项重要组成部分，在培养学生核心素养具有一定的积极意义，有助于提升学生阅读兴趣和能力，自主阅读主观意识。本文基于核心素养导向从学生阅读兴趣和阅读方法等方面探讨小学语文课外阅读教学策略，旨在提升学生阅读能力。

关键词：核心素养；小学语文；课外阅读；能力培养

引言：在新时代发展下，教学活动中学生核心素养得到了广泛的关注，成为教学体系改进的一项重要目标，这也是学生未来发展和成长必备品质。在小学语文学科课外阅读教学中，核心素养主要是学生的阅读能力和文本理解以及语言表达等能力。下文将对核心素养导向的小学语文课外阅读能力培养策略进行研讨，以期提升学生语文学科素养。

一、结合教材内容，培养学生阅读兴趣

兴趣是决定人行为的重要主观因素，在小学语文阅读教学活动中，培养学生的阅读兴趣有助于提升学生课堂参与积极性，促使他们主动去阅读和学习知识。之后充分激发出学生的阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯，在提升学生学科素养的基础上，全面提升阅读教学效果。

以人教版《将相和》教学内容为例，教师可以通过讲故事的方式开展教学，激发学生对文章故事兴趣，在基础上向学生推荐相关资源，比如“毛遂自荐”的典型故事，教师可以通过对故事进行简述，教师可以“毛遂自荐”故事的开始作为引导，如：“在战国时期，强大的秦国包围了赵国邯郸城，导致人们面临着较大的危险，这个时候他们需要寻求帮助，但是在选择联络人的时候出现了困难，找不到合适的人员，就在这时，一个叫毛遂的人站出来，要求让自己去求助。”这时，学生会沉浸在故事中，之后教师便可以向学生推荐《史记平原君虞卿列传》阅读资源，并且告诉学生里面有故事结局，这样不仅可以提升学生的阅读兴趣，同时，也可以培养学生自主阅读素养，进而提升学生课外阅读水平。

二、合理选择阅读素材，提升学生阅读能力

在核心素养教学理念的背景下，小学语文教学活动设计更加重视学生的核心素养培养力度。在小学课外阅读教学中，阅读方法培养是提升学生阅读能力的关键，教师可以根据学生的成长特点以及学习能力作为基础，进行针对性的培养，引导学生学会通读、精读等不同的阅读方法，以此提升学生字义理解、阅读技巧，最重要的是提升学生的理解能力，以便于更进一步提升学生阅读水平。从阅读的层面进行分析，其实施的主要目标在于提升学生理解和语言表达能力，同时促使他们可以从阅读中获得更多的知识。

以《槐乡的孩子》为例，教师可以引进《山里的孩子》课外资源，首先，教师需要引导学生快速完成文本阅读，并且要求学生掌握文本内部大致信息，以此培养学生信息获取能力，对学生的信息获取结果进行评估。其次，要求学生再阅读一遍文本，这时可以放慢阅读速度，并要求学生在完成以后可以将文本内容简单表述出来，比如，文章所出现的景色等，这样学生不仅可以进一步掌握文章内容，也可以提升他们表达能力。最后，与学生一起进行总结，帮助他们分析哪种阅读方式比较适合自身，比如理解能力缓慢的学生可以选择精读方式，而理解能力较强的学生则可以进行通读，以此阅读模式实用性，进一步培养学生的学科素养。

三、丰富阅读资源，提升阅读教学的效能

核心素养导向下，小学语文课外阅读实际教学中，教师的使命在于知识传授以及培养学生良好素养。为了更好地提升学生的阅读能力，教师也还需要通过有效的互动活动来提升师生之间的沟通和交流，以此打造良好的阅读氛围，为增强学生阅读积极性做好铺垫。比如，“书籍推荐会”“故事演讲”等活动，以此提升学生积极表达自己的信心。

比如，在学习《伊索寓言》内容时，教师可以利用主题班会等活动构建阅读文化交流会，采取多元化的方式来完成。首先，教师可以将学生分成若干小组，以小组形式进行比赛，要求他们自行决定小组要表演的故事内容，而且不限定形式，比如角色扮演、绘画展览等形式。其次，要求学生在班会上，展示自己小组表演的节目，并设置相应的评价标准，比如学生之间的配合度、对文章的理解、表演水平等多个方面进行综合评价。最后，引导学生对自身的表现进行反思，并形成书面的信息，将此作为下一次进步的基础，并针对学生的具体表现进行点评，帮助他们不断提升自我。这个过程中，学生要想获得更好的效果，他们就需要不断提升自身对文本的理解能力，这也是提升他们阅读水平的一个有效方式，进而提升课外阅读效果。

结论：综上所述，小学语文课外阅读教学活动对于培养学生核心素养起到一定的促进作用，为了进一步提升学生核心素养，小学语文教师还需结合教材内容，培养学生阅读兴趣，合理选择阅读素材，提升学生阅读能力。同时，丰富阅读资源，提升阅读教学的效能，在提升学生文化修养的基础上，扩展教学内容和学生知识层面，促使他们形成正确的道德修养。

参考文献：

[1]琚胜男.核心素养视域下小学语文课内外阅读衔接策略探究[J].学苑教育，2024（3）：49-51.

[2]吴玲.核心素养指向下初中语文课外阅读的教学策略[J].中文科技期刊数据库教育科学，2024（9）：0163-0166.