技工学校德育生活化的探究

摘要：在新时代的背景下，德育教育对于提升学生的综合素质、促进其全面发展具有不可替代的作用，技工学校作为培养技术技能人才的重要基地，德育教育很重要，加强对学校德育生活化研究和探索。

关键词：思想政治；新时代；技工学校；德育生活化

引言：总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。学校要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课程都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。

技工学校作为培养技术技能人才的重要基地，其德育教育对于提升学生的综合素质、促进其全面发展具有不可替代的作用。随着社会经济的快速发展和人才需求的不断变化，技工学校的德育教育逐渐从传统的理论讲授向生活化、实践化转变。本文旨在探讨技工学校德育生活化的研究背景、意义、内容、方法、实践案例及其未来发展趋势。

一、研究背景与意义

1.1研究背景

在传统的技工学校教育模式中，德育教育往往被边缘化，学生在技术培训中过于重视实际操作，而忽视了德育教育的重要性。然而，随着社会对技工人才综合素质要求的不断提高，技工学校的德育教育愈发显得重要。此外，技工学生作为职业教育对象，其个性、兴趣、特长存在较强的个体差异，传统的德育教育方法难以满足他们多样化的发展需求。因此，技工学校德育生活化研究应运而生。

1.2研究意义

技工学校德育生活化的研究和实践，对于提升学生的道德素养和人文修养、培养其全面发展的品格具有重要意义。通过生活化的德育教育，学生能够在日常生活中感受到道德的力量，更深刻地理解和接受道德规范，进而养成良好的行为习惯和职业道德。此外，这也有助于提高技工学生的就业竞争力和职业发展潜力，培养具有创新精神和团队合作能力的优秀人才。

二、研究内容与方法

2.1研究内容

技工学校德育生活化的研究内容主要包括以下几个方面

2.1.1制定规章制度：如校训、校规等，倡导文明礼仪和职业道德，培养学生的社会责任感和团队意识。

2.1.2思想政治教育与心理健康教育：帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，增强心理素质，提高心理健康水平。

2.1.3职业素质与职业道德教育：引导学生注重职业操守、职业精神，培养学生的职业素质和职业道德修养。

2.2研究方法

技工学校德育生活化的研究方法主要包括，课堂教学法：通过讲解案例、引导学生讨论、分享经验等方式，传授道德知识和价值观念。

2.2.1实践教学法：组织学生参与社会实践活动，实践中学习并体验道德规范和社会责任。

2.2.2社会实践法：参与社会实践项目，亲身体验社会的多样性和复杂性，培养学生的社会责任感和团队精神。

2.2.3案例分析法：分析真实案例，让学生思考和讨论道德问题，形成正确的道德判断和行为准则。

2.2.4互动讨论法：通过小组讨论、角色扮演、互动游戏等方式，激发学生参与兴趣，促进交流和合作。

三、实践案例

3.1建筑技工学校案例

建筑技工学校在实施德育生活化过程中，注重培养学生的职业素养和道德修养。通过建立书法、绘画等各类学生社团、举办敬老院志愿活动等方式，提升学生的道德水平和团队合作能力。经过一段时间的实践，学校发现学生的综合素质显著提升，学风更加向上。

3.2 建筑技工院校案例

技工院校聚焦中华优秀传统文化教育，深入挖掘中华优秀工匠文化精华，以引导学生树立技能成才、技能报国理想信念、增强学生文化底蕴为目标，结合学生特点和实际情况，制定了一套科学的德育生活化方案。学校定期开展开学第一堂课、各类主题班会、工匠精神讲座等活动，提升学生的道德意识和品德修养。特别是校领导坚持多年的开学第一堂课，每年站在新学期的起点上，组织全体新同学在学校参加了由校领导主讲的各类为主题的开学第一课。通过观看视频《技献百年》，让新生了解了学校在世界技能大赛建筑类项目我校的优秀学长，用学校身边的工匠激励新生勇往直前、追求梦想。向同学们传达了什么是新时代的工匠精神、怎样传承工匠精神以及传承工匠精神的意义所在。了解了工匠精神所蕴含的高超技艺和精湛技能，严谨细致、专注负责的工作态度，精雕细琢、精益求精的工作理念，以及对职业的认同感、责任感。方案实施后，学校的学风更加严谨，学生成绩也有所提升。

四、影响与展望

4.1影响

技工学校德育生活化的研究和实践，对提高学生的德育素养、促进其全面发展和自我实现产生了积极影响。通过生活化的德育教育，学生能够在日常生活中感受到道德的力量，形成正确的价值观和道德观念。同时，这也有助于培养学生的社会责任感和公民意识，为其未来发展奠定坚实基础。通过德育生活化，对学校身边平凡岗位上的技能新星进行了宣传，引导同学们深刻理解“择一事终一生”的执着专注，“干一行钻一行”的精益求精，“偏毫厘不敢安”的一丝不苟，“千万锤成一器”的卓越追求，学生们纷纷表示要以学长们为骄傲，以他们为榜样，继承学院优良传统，争做不负时代的技能型人才。

4.2展望

未来，技工学校德育生活化教育将更加注重学生个性化需求、实践体验和跨学科融合。学校将通过多样化的活动和项目，激发学生的兴趣和潜能，引导他们树立正确的人生观和价值观。同时，学校将加强与社会、家庭的联动，共同营造和谐的德育成长环境。此外，随着信息技术的发展，技工学校也将探索数字化、网络化等新型德育方式，为德育工作注入新的活力。

结语

技工学校德育生活化的研究和实践，是适应社会发展需求、提升学生综合素质的重要途径。通过不断探索和创新德育方式和途径，让技工学校的学生增强对专业、职业的认同感，当时代责任，勇做走在时代前列的奋进者开拓者、奉献者，为实现伟大复兴的中国梦奉献自己的智慧、青春和力量。技工学校将能够更好地培养具有高尚品德、精湛技能和创新精神的技术技能人才，为社会经济发展做出更大贡献。