新课标背景下中职体育培养学生体育核心素养的路径探索

摘要：在新课标指导下，对中等职业学校体育教育对学生体育核心素养重要性进行了深入的探讨，剖析了中等职业学校体育教学中核心素养的含义，针对学生的特点和体育教学的实际情况，提出了优化课程设计、创新教学方法和加强教师队伍培养的策略，为提升学生的体育核心素养，促进中等职业学校学生的全面发展。

关键词：新课标；中职体育；体育核心素养；培养路径

前言：

新课标对中等职业学校的体育教学提出了较高的要求，对学生体育核心能力的培养是教学的重要任务。体育核心素养是学生的身体、心理和品德的综合体现。然而，目前中等职业学校的体育教学还存在着教学方法单一、内容不突出、目标不明确的问题，因此，探索有效的人才培养之路就显得尤为重要。

1优化课程设计，融入核心素养理念

优化课程设计是中职体育教育改革的重点，将核心素养思想渗透到教学中。体育核心素养包括运动能力、健康行为和体育道德三个方面。在设计课程目标时，必须明确每个学习阶段在上述三个方面应达到的水平，明确工作方向。不同学期的技术水平都有不同的难度要求。在教学内容选取上，应做到多样化和有针对性结合。既有田径、篮球等受欢迎的传统项目，加强学生的基本运动水平，还应引进一些具有地方特色的体育项目，例如具有民族特色的体育运动，培养学生体育文化意识，提升学生的体育品德。有计划合理的安排课程，加强与理论实际相结合，进行对学生运动和心理方面的知识传授，培养良好的运动习惯。通过科学、系统的课程设计，为培养学生体育核心素养提供重要途径。

太极拳是新增添的教学内容。通过对身体的协调性和平衡能力等运动，提升学生身体的综合素养。太极拳所蕴涵的传统文化，让学生感受到了中华传统运动的独特魅力，增强了民族自豪感，培养了体育品德。学校开设了体育与健康专题讲座，介绍如何预防和处理运动伤害，合理饮食多做运动等。使学生的健康意识有显著的提升。

2创新教学方法，激发学生学习兴趣

在中职体育教育中，为了提高学生体育兴趣核心素养，必须进行教学方法的创新。传统的体育教学方式比较单一，不能充分发挥学生的主动性。创新的教学方式可以营造生动活泼的学习氛围，提高学生学习积极性。例如，情景教学就是利用运动情景，把学生带到情景中去，来提高学生的学习积极性。例如，田径项目教学，采用模拟奥林匹克竞赛的情景，培养学生的竞赛意识和集体荣誉感。合作学习也是有效的教学方法，将学生分成小组，互相学习，互相促进，培养了学生的团队协作意识和沟通能力，有助于学生体育品德能力和身体素养的提升。游戏教学法将运动技能与有趣的运动相结合，使学生在愉快的氛围中掌握运动技能，提高学习兴趣。

教师通过游戏来激发学生的兴趣，从而提升学习效率。教师在课堂上组织了“足球接力比赛”，让学生分组，轮流运球越过障碍，再把球交给下一个学生，先完成的小组获胜。在比赛中学生积极参与，为了小组荣誉不断地提升带球和传球的技巧，学生之间相互鼓励，相互指导，增强了团队协作意识培养了学生良好的体育道德品质。课堂充满了趣味性，打破了足球课程单调乏味的教学模式，使学生对足球课充满强烈的期待，激发了学生学习兴趣。

3强化师资队伍建设，提升教师专业素养

教师在体育核心素养教育中起着至关重要的作用。加强中职教师的专业素养提升，积极开展校本培训、研究等工作，提升体育教师的核心素养水平和教学素养。鼓励教师积极开展教育科研和实践，不断创新教学方法，注重自身道德修养，用良好的品行感染学生。

例如，某中等职业学校举办了“学生体育核心素养”为主题培训，邀请专家对学生的体育核心素养进行授课和辅导。培训后，教师的教学理念得到了更新，实践中运用了新的教育模式。体育教师在学习了项目教学法之后，将“项目教学法”应用到了足球课上，通过“自主组队、训练、竞赛”的方式，过程中提升了学生的足球技能，团队协作能力和运动素养。

4完善评价体系，全面评价学生素养

传统的体育教学评价过于重视体育成绩，不能很好地反映学生的体育核心能力。要构建以运动技能、健康行为、道德品质多元化评价体系。评价方式主要有教师评价法、自我评价法和相互评价法。比如，在运动能力进行评价时，既要注意到学生的技能水平，又要注意到学生的进步程度。健康行为方面，主要从日常运动习惯、掌握健康知识方面进行评价，体育道德评价是对学生在运动中的表现进行考察。

在课后，教师会组织学生评价。教师的评分主要是根据学生的运动技能、团队合作能力等进行评价，学生自我评价对所学内容的优缺点进行反思。学生们也会相互评价，比如在排球赛中，对其他学生的努力、团队协作等方面进行评价。通过对学生进行多元化评价，可以了解学生体育素养发展情况，为今后的教学实践和研究奠定基础。

总结：

总而言之，新课标下对中职学生进行体育核心素养教育是一个任重而道远的任务。从优化课程设计、创新教学方法、加强师资队伍、健全考核制度四个层面入手，对提高中等职业学校学生体育核心能力进行探索。为中等职业学校的体育教学改革和发展带来了勃勃生机，为我国的体育教育事业做出更大的贡献。

参考文献：

[1]杨敏.“五育并举”理念下中职学生体育核心素养培养的改革与研究[J].体育世界，2024，（01）：74-76.

[2]陈奕.体育游戏在学生核心素养培养中的应用[J].当代体育科技，2022，12（25）：66-68.