互联网+视域下职高思想政治教育工作创新方法研究

摘要：随着现代信息技术的快速发展，教育教学过程中应用互联网资源的频率越来越高，这使得思政教育的范围有所增加，从而为学生提供更好的思政教育资源。基于此，笔者探究了“互联网+”视域下开展思想政治教学并进一步落实“立德树人”理念的具体策略，希望可以为广大教育同仁提供参考，帮助学生在不远的将来更顺利的参加工作以及融入社会生活。

关键词：高职教育；思政政治课程；互联网+；教学创新

“互联网+”是近几年热点比较高的一个词汇，它可以和不同元素或者说不同行业之间进行融合，比如“互联网+教育”、“互联网+农业”以及“互联网+医疗”等等。这是一种以现代互联网技术为基础的新型理念，是促进现代社会发展的有效“推手”之一。结合实际情况来看，“互联网+”已经深度融合到各个教育阶段，但是在应用的过程中还存在一些问题，包括但不限于教学内容单一、教学方式死板等等。对此，教师要对原有的教学活动进行创新，充分利用现代媒体资源开展丰富教学活动并引导学生参与线上学习，以此来提高政治课教学效果。

一、利用新媒体营造良好校园文化

职高阶段的学生还处于青春期，他们的学习在一定程度上会受到周边环境的影响，因此无论是学校还是教师，都要着力于为学生提供一个良好的学习生活环境，以此来激发他们的学习兴趣并建立初步的价值观和人生观。

首先，教师要结合学生的兴趣爱好开展问卷调查活动，并以调查报告为基础开展学生喜欢并且符合他们认知规律的教学活动。在问卷调查环节，教师要充分利用现代新媒体，比如网络论坛或者学生喜欢的社交软件和平台等等，并且，开展的教学活动不仅要与思想政治课程有关，还要适当增加其丰富性，例如让学生以小组为单位设计有关法制宣传或者资源节约的网站等等。当然，这些活动的目的是进一步落实“立德树人”教育理念，而不是“以成败论英雄”，只有这样，才能提升思政教育的吸引力和感染力，让学生在潜移默化中形成良好的行为习惯；然后，学校方面要利用好广播以及广场大屏幕等资源，为学生播放一些有关德育教育的内容，并且，还要积极开发公众号来宣传优秀人物案例，以此来通过真实的人和事件帮助学生体会思想道德在现实生活中的重要意义。除此之外，学校相关技术人员还要通过监控、过滤等手段，将校园内的不健康信息筛除，以此来做到防患于未然，避免学生接触到网络上的不健康信息。

二、基于互联网+开展合作学习，培养学生创新思维

合作是现阶段社会人们必备的一种能力，职高学生若想顺利步入社会参加工作，不仅需要丰富的专业技能，还需要具备良好的合作精神。对此，教师要基于互联网+开展合作学习，以此来培养学生创新思维以及合作能力。

以教学“增强职业道德意识”这一课时，教师可以将学生分为6人小组并引导他们在各自组内展开讨论学习。为了让学生有效利用互联网资源，教师要利用问题引导他们思考：“①你们都知道哪些有关职业道德的名言警句？请利用平板进行查找。②请同学们观看大屏幕，并说说视频中的工作体现了职业道德具有哪些特点？③作为中职学生，我们应该怎样为全面建设社会主义现代化国家作出贡献？在将来的工作当中我们需要具备哪些基本的职业道德？”这些问题难度不高且具有开放性，所以学生会积极参与到讨论当中，并且利用手中的平板使用各种软件和平台进行搜索，以此来将互联网+和政治课程进行深度结合。

三、构建网络思政教育平台

学校教育是促进学生身心健康发展的关键，但是职高学生不可能每天都待在学校，同时学校和教师也不可能一直引导学生以及为学生排除不健康信息。对此，学校要积极构建网络思政教育平台，而教师则要借助互联网的优势，在网络上与不良信息抢夺“话语权”，用党的光辉事迹打倒一切不健康的所谓“公知”的言论。

为了充分发挥网络教育平台的作用，学校和教师需要注意以下两点：①平台上的内容要定期更新并且符合学生的发展规律以及兴趣爱好，比如，《哪吒之魔童闹海》这一电影受到了广大影迷（包括学生）的高度评价，那么教师也可以写一篇有关该影片的影评并号召学生一起参与讨论，和大家一起寻找其中的传统文化元素并让学生说说突破多个票房纪录具有哪些意义等等。②平台上的内容要贴近学生生活并分享一些正能量的内容，比如针对学生的消费行为或者职业发展规划引入一系列优质内容等等。

结束语：

综上所述，思想政治教育对于职高学生综合能力发展具有明显帮助，它可以提高学生的品德修养进而帮助学生更好的融入社会生活参加工作。对此，作为政治课教师要充分利用“互联网+”的便利的优势引入更多真实案例，通过创设情境的方式帮助学生明白思想道德在现实生活中的重要意义并培养学生形成积极、健康的人生观和价值观，以此来让新时代职高思政教育插上多媒体的翅膀，更好的为祖国培养专业技能扎实、思想品德高尚的优秀专业人才。

参考文献：

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