基于双驱分级迭代的中职电子商务专业教学资源库使用效能提升策略

前言：

在各类先进技术手段不断涌现下，一些中职院校的电子商务专业教学资源库的建设与应用也涌现出了需求适配性不足、技术赋能滞后等新挑战，要想更好应对，还需借助多样技术手段做出改进。双驱分级迭代着重强调的是要将需求驱动、技术视为核心动力，探索出更多新颖有效的提升资源库使用效能的策略方法，为中职电子商务专业教学水平提升带来助力。

一、中职电子商务专业教学资源库使用中存在的问题

需求适配性有待提升。以往中职院校开发出来的教学资源和中职生认知特点、院校个性化教学需求不符，这也会给教师、学生的使用增加阻碍。

技术赋能滞后。资源库平台功能相对单一，缺少智能推荐，以及数据可视化等技术的助力，不利于精准教、个性学的实现[1]。

迭代机制有待优化。电子商务专业发展速度较快，但这一专业资源库的更新需要的周期较长，导致资源库当中呈现的资源内容经常会滞后于行业前沿。

二、基于双驱分级迭代提升中职电子商务专业教学资源库使用效能

（一）需求驱动和技术驱动实现协同

首先，要了解教学不足与行业需求。面向所有教师。可围绕备课效率、实训指导，以及课堂互动等核心需求做出综合分析，以此来将“模块化、易调取、可重组”的资源单元开发出来；面向所有学生。对中职生认知特点与发展需求做出全面了解，然后将游戏化学习资源、虚拟仿真实训场景，还有碎片化微视频等资源设计出来，全面增加对学生的吸引力，显著提升学生参与各类活动的积极性；面向行业。中职电子商务专业教学资源库建设要实现与区域电商产业的对接，如，农村电商、直播电商基地等，通过企业真实案例、行业最新政策等内容引入来保证建设出的中职电子商务专业教学资源库是接地气、能落地的[2]

其次，要基于数字化技术升级使用体验。可通过 AI 技术的科学运用来做到资源的智能分类、精准推荐。比如，教师可根据不同时期的授课进度来进行配套实训案例的推荐，还可围绕学生的错题数据来进行薄弱知识点资源的推送；注重轻量化平台开发。适配移动端访问，让学生随时都能够利用教学资源库来开展碎片化学习，然后再基于可视化分析来自动生成“个性化学习报告”，以及“资源优化清单”，让之后的顺利迭代提供更多的数据支撑。

（二）构建具有层次化的迭代路径

对于基础层，要重视资源可用性。一方面，可基于对中职电子商务专业教学标准分析来对《电子商务基础》《网络营销实务》等核心课程的知识图谱进行梳理，将现有资源合理拆解成知识点、技能点、岗位场景这几个层次，以此来完成结构化资源包的构建。另一方面，校企共研资源。中职院校要增加与本地直播基地、电商运营公司等电商企业的合作，共同将“岗课对接”资源开发出来。比如：对于客服岗位，可以进行真实客服对话录音的录制，又或是对常见问题应答话术进行整理；对于直播岗位，可以将直播脚本模板、或者是流量数分析报表样例等资源提供给学生，以此来满足学生的学习发展需求[3]。

对于进阶层，要将资源易用性视为重点。首先，要重视场景化应用设计的优化。可针对教学、实训、考证、竞赛这几个场景来进行资源应用指南的开发。比如：对于教学场景，教师可借助教学资源库来做到对某节课的微课视频、课堂互动工具等资源进行一键调取；对于实训场景，学生可基于虚拟仿真平台，运用企业真实店铺的数据信息来完成商品上架、营销策划，以及客服接待等一系列流程的操作，资源库也可同步将操作规范视频、错误提示指南提供给学生；其次，重视交互性体验升级。重视“资源评论与共创”功能的开发，教师可围绕不同时期的教学需求来将各类资源的使用心得分享给学生，进行优化建议的标注，促进中职电子商务专业教学资源库使用效能的显著提升。对于重难点知识，可联系各阶段学情，进行“动画演示 + 互动问答 + 虚拟实操”三位一体资源的科学设计。比如：在结束“电商平台后台数据分析”相关知识内容的讲解后，学生可通过对数据指标组件的拖拽，对图表变化做出实时观察，增加对相关知识内容的理解与把握。

对于创新层，要将资源增值性视为重点。重视动态更新机制的构建。可围绕行业发展动态来及时的进行资源迭代，探索出可行性更高的相应路径，可每个月进行行业新政、技术热点、岗位需求变化等方面相关数据信息的收集整理，再通过增加校企合作来进行各类资源的及时开发补充，通过及时有效的更新来更好适应不同时期的中职电子商务教学需求。重视个性化服务拓展。要将“资源定制”服务提供给教师。比如：可围绕农村电商等院校特色专业方向，对县域电商政策解读等资源进行定向整合。还有将“学习路径规划”提供给学生，围绕学生不同时期学情来进行差异化学习资源包的推荐，促进资源库使用效能的显著提升。

结语：

综上所述，双驱分级迭代模型的构建主要是将教与学的实际需求视为教学资源库的建设方向，将各类先进技术手段视为创新动力，以不同角度来推进、实施动态优化，有效弥补传统教学资源库建设应用中存在的不足之处。同时也能够让资源库朝着精准化、智能化、生态化的角度去升级，这样既可以满足不同时期中职生学习发展提出的不断需求，也能够让职业教育数字化转型获得更多支持。

参考文献：

[1] 董全 . Moodle 平台下中职电子商务专业课程教学资源库的建设与应用——以《商务网站平面美工》课程为例 [J]. 科技风 , 2020, (22): 23.

[2] 秦清梅 . 浅谈中职电子商务专业教学资源库建设的探索与实践——以《网店美工》教学资源库建设为例 [J]. 时代教育 , 2017, (02): 16-17.

[3] 姜建华 , 王勤 . 实战模式下中职电子商务教学资源开发的需求调查 [J].职业教育 ( 中旬刊 ), 2013, (13): 6-12.

本文系 2024 年市职业教育教学改革研究项目“中职电子商务专业教学资源库双驱分级迭代建设与使用模式研究”的研究成果，项目编号：Z2241664.