旅游管理专业教学质量管理与智能排课系统的创新与实践

引言

旅游管理专业是一门实践性和综合性较强的学科，教学质量管理直接关系到人才培养的质量与行业的可持续发展。传统的教学质量管理模式在面对旅游管理专业复杂的课程体系、多样化的教学需求时，存在管理效率低、资源配置不合理等问题。智能排课系统凭借其强大的数据处理能力、智能算法和自动化功能，能够精准匹配教学资源，优化课程安排，为教学质量管理提供了有力的技术支撑。探索旅游管理专业教学质量管理与智能排课系统的创新与实践，对于适应旅游行业快速发展的需求，提升专业教育水平具有重要的现实意义。

一、旅游管理专业教学质量管理与智能排课系统应用现状

（一）基础功能初步应用

目前，智能排课系统在旅游管理专业教学中已实现基础功能的初步应用。系统能够依据课程的基本信息，如学分、学时、课程类型等，快速生成初步的排课方案，完成教室、教师与课程的基础匹配。通过自动化的排课流程，减少了人工排课的时间成本和错误率，在一定程度上提高了教学管理的效率，保障了旅游管理专业课程教学的有序开展。

（二）质量关联尚未紧密

尽管智能排课系统已投入使用，但在与教学质量管理的深度融合方面存在不足。系统主要侧重于课程时间和空间的安排，未能充分将教学质量的关键要素，如教学目标达成度、教学方法适用性、学生学习效果等纳入排课考量范围。导致排课方案与教学质量提升的关联性较弱，无法有效通过排课优化来促进教学质量的提高。

二、旅游管理专业教学质量管理与智能排课系统结合面临的问题

（一）系统功能适配性不足

旅游管理专业课程具有理论与实践结合紧密、课程间关联性强、行业时效性要求高等特点。然而，现有的智能排课系统功能较为通用，在课程关联分析、实践教学资源整合、行业动态响应等方面的适配性不足。无法精准满足旅游管理专业复杂的教学需求，难以实现教学资源的最优配置，进而影响教学质量管理的效果。

（二）管理理念与技术脱节

部分院校在旅游管理专业教学管理中，传统管理理念根深蒂固，对智能排课系统的认知和应用存在局限。教学管理人员未能充分认识到智能排课系统在教学质量管理中的潜在价值，在实际工作中仍然沿用传统的管理模式和方法，导致智能排课系统的技术优势无法充分发挥，阻碍了教学质量管理与智能排课系统的有效融合。

（三）数据利用不充分

智能排课系统在运行过程中会产生大量与教学相关的数据，如课程安排数据、教师授课数据、学生选课数据等。但在实际应用中，这些数据未能得到充分挖掘和利用。一方面，缺乏对数据的有效分析和整合，无法从中提取有价值的信息用于教学质量管理决策；另一方面，数据的共享机制不完善，不同管理部门之间存在数据壁垒，影响了教学质量管理工作的协同推进。

三、旅游管理专业教学质量管理与智能排课系统的创新与实践策略

（一）拓展智能排课系统功能

在智能排课系统中，开发以教学质量提升为导向的功能模块。例如，设置教学目标匹配功能，根据课程教学目标，智能选择合适的教学方法和教学资源；增加教学效果反馈模块，收集师生对课程安排和教学过程的评价，为后续排课方案的优化提供依据；开发课程关联分析功能，梳理旅游管理专业课程之间的知识逻辑关系，确保课程安排的科学性和连贯性。针对旅游管理专业实践教学的特点，强化智能排课系统的实践教学管理功能。建立实践教学资源数据库，整合实训场地、设备、实践指导教师等信息，实现实践教学资源的动态管理和智能调配。系统根据理论课程与实践课程的关联，自动安排实践教学环节，保障实践教学的及时性和有效性，促进理论与实践教学的深度融合。

（二）创新教学质量管理模式

打破传统教学管理中各部门之间的壁垒，构建基于智能排课系统的协同管理机制。教学管理部门、教师团队、学生群体以及行业专家共同参与教学质量管理，通过智能排课系统实现信息共享和协同工作。例如，教师可以通过系统反馈教学过程中发现的问题，学生可以提出课程学习需求和建议，行业专家则提供行业动态和人才需求信息，各方共同优化排课方案和教学质量管理策略。利用智能排课系统的数据实时更新和分析功能，推行教学质量管理的动态化模式。根据旅游行业的发展变化、学生学习情况的动态反馈以及教学资源的更新情况，及时调整排课方案和教学管理措施。例如，当旅游行业出现新的热点领域时，系统能够快速响应，调整相关课程的设置和教学安排，确保教学内容与行业需求保持同步。

（三）深化智能排课系统实践应用

加强对智能排课系统产生数据的分析和利用，实现数据驱动的教学质量管理决策。通过对课程安排数据、教学效果数据、学生学习数据等的深入挖掘，分析教学过程中存在的问题和潜在的优化空间。例如，通过分析学生选课数据，了解学生的兴趣和需求，为课程设置和教学内容的调整提供依据；通过分析教师授课数据，评估教师的教学质量，为教师的专业发展提供支持。深化智能排课系统在旅游管理专业校企合作中的应用。与旅游企业建立数据共享机制，将企业的实际需求和行业标准纳入排课系统的考量范围。例如，根据企业的用人需求，调整实践教学课程的安排和内容；邀请企业导师参与课程排课和教学过程，实现学校教学与企业实践的无缝对接，提高学生的职业素养和实践能力。

结束语

旅游管理专业教学质量管理与智能排课系统的创新与实践是适应旅游行业发展和教育信息化趋势的必然选择。未来，随着信息技术的不断发展和旅游行业的持续变革，应不断探索和完善两者的融合方式，为培养更多高素质的旅游管理专业人才提供有力保障，推动旅游管理专业教育的高质量发展。

参考文献：

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作者简介：吕宛莹（1992.09），女，人，追手门学院大学研究生，教学干事研究实习员，主要研究方向：管理学。