5G+ 智慧课堂在乡村教学中的应用路径探索

党的十八大明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，党的十九大进一步强调“落实立德树人根本任务，发展素质教育”。这为新时代高中学段的乡村教学改革指明了方向。采用科学合理的手段将“ 5G+ 智慧课堂”深度融入到乡村高中教学场景当中，通过打造智能化的教学环境、引入跨区域的优质课程资源、创新互动教学模式等方式和方法，可以提高乡村高中教学的效率及质量，助力教育公平的实现。因此，探究和探索 5G+ 智慧课堂在乡村教学中的应用路径、提高高中学段的教学质量势在必行。

一、 56+ 智慧课堂在乡村教学中的应用意义

5G+ 智慧课堂深度融入乡村高中学段，对于破解教学发展瓶颈、推动教学提质增效而言具有战略性意义。首先，高中学段是学生升学与能力培养的关键时期，而乡村学校普遍存在师资短缺、课程资源单一、教学方法传统等问题，在一定程度上制约了学生综合素养的提升以及高考竞争力。5G 技术可以将城市名校的优质课程资源实时同步到乡村高中课堂当中，通过双师课堂和远程直播授课等模式，让学生接触到前沿知识，有效弥补知识结构的短板【1】。其次，5G与现代信息技术的结合可以为高中课堂教学带来突破。比如说 5G+VR 技术能够有效模拟物理学科和地理学科当中相对复杂的实验场景，切实有效的解决乡村学校实验设备不足的难题；依托大数据的学情分析系统可以精准的定位学生的薄弱知识点，使教师制定出分层教学方案，最大限度的提高学生的复习效率和复习质量。最后，5G 技术支持的跨校协作平台，能够切实有效地推动乡村高中教师与城市高中教师的联合教研，这可以促进乡村高中教师教学理念的更新与专业素养的提升，从而为乡村高中教育质量的可持续发展奠定坚实基础。

二、 56+ 智慧课堂在乡村教学中的应用路径

（一）构建双师课堂，共享名师资源

“双师课堂”是一种新颖的教学模式，它指的是在一个教学环境中，由两位教师共同承担教学任务。在这种模式下，一位教师 ( 通常称为主讲教师 ) 主要负责课程内容的讲解和知识的传授，而另一位教师( 助教) 则负责课堂管理、学生互动、答疑解惑以及提供个性化的学習辅导【2】。在乡村高中教学中应用5G+ 智慧课堂的时候，需要结合实际情况构建双师课堂，共享名师资源，让乡村学生在本地教室就能够享受到城市名师的授课。在切实有效地弥补乡村学校师资资源不足的短板的同时均衡优质教育资源，缩小城乡教学差距。

构建双师课堂，共享名师资源的时候，需要从基础设施建设、师资合作与培训、课程安排与管理三个方面入手。就基础设施建设而言，乡村学校需要与通信运营商进行有效合作，优先保障教室的 5G 网络覆盖，以此来确保网络稳定且高速。同时要配备高清摄像头、麦克风、电子白板等智能设备，为远程教学的实施提供科学合理的硬件支持。就师资合作与培训而言，乡村学校需要主动与城市优势高中建立起长期合作关系，邀请城市名师参与到双师课堂当中。同时，对本校教师进行有效的培训，使其可以切实有效地掌握远程教学平台的操作技能，以在双师课堂当中发挥出辅助教学的作用，比如说组织课堂讨论、辅导学生作业等等。就课程安排与管理而言，乡村学校需要以实际课程需求为依据，与城市学校协商制定科学合理的双师课堂课程表，确保其涵盖高中各个学科的重点内容。而且可以建立起课程质量监控机制，通过定期回访学生和检查教学录像等方式有效评估双师课堂的实施效果，及时有效的调整教学策略和教学方法。

（二）丰富数字资源，拓展学习边界

高中阶段的学习内容更加复杂、更加多样化，受教学资源匮乏的影响，乡村学校的学生很难接触到丰富的学习材料。5G 技术的出现为数字教学资源的传输与共享提供了高效途径。通过 5G+ 智慧课堂，乡村学校可以在课堂当中接入海量的在线教育平台、数字图书馆以及学术资源库等等，为学生提供丰富多样的学习资源，在切实有效的拓宽学生的学习视野的同时，最大限度的激发学生的学习兴趣和自主学习能力，从而帮助学生更快更好的适应高中学段的学习需求和学习需要。

丰富数字资源，拓展学习边界的时候，乡村学校需要积极接入国家教育资源公共服务平台、省级教育资源平台以及知名在线教育平台，比如说“人教点读”“洋葱学园”等等，同时整合校内现有资源，建立起科学合理的校级数字资源库，方便学生随时随地查阅资源和使用资源；可以利用 5G 网络的高速传输优势，结合大数据分析技术，为学生提供具有较强的个性化的学习资源，教师可以以学生的学习进度、知识掌握程度以及学习风格为依据，通过学习管理系统向学生推送具有较强的针对性的学习资料，这些学习资料包括但不限于练习题、拓展阅读文章、微课视频等等；可以组织学生参与到数字资源使用培训课程当中，帮助学生切实有效的掌握高效利用在线学习平台、数字图书库等资源进行自主学习的方法，培训内容应当包括资源检索技巧和在线课程学习方法等等；可以通过 5G⁺ 智慧课堂开展跨区域资源共建共享活动，即让乡村学校与城市优质学校建立起结对关系，通过 5G 网络来实时共享精品课程和教研成果，组织学生共同参与线上课题研究和学术讲座等活动。

（三）开展互动教学，提升课堂活力

高中学生处于思维活跃、求知欲相对旺盛的阶段和时期，以往的单向教学模式是很难满足他们的学习需求和学习需要的。5G 技术可以为互动教学提供强大的技术支持，通过实时互动、虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术手段，将原本抽象难懂的知识转化为生动的场景，在实现 5G⁺ 智慧课堂的有效应用的同时增强学生的学习体验、提升学生的课堂参与度。

开展互动教学，提升课堂活力的时候，首先，乡村学校可以鼓励教师和学生利用基于5G 网络的互动教学平台，如腾讯课堂、钉钉等等，通过这些在线教学平台的互动功能开展课堂提问、小组讨论和在线投票等活动。教师可以通过这些在线教学平台实时查看学生的回答情况，并及时给予学生科学合理的反馈，以此来增强 5G+ 智慧课堂的互动性【3】。其次，乡村学校可以引入 VR 技术和 AR技术，以此来为学生营造出沉浸式的学习体验。在高中生物教学当中，可以利用VR 设备让学生详细深入的观察细胞结构的三维模型；在高中地理课堂教学当中，可以通过 AR 技术直观形象的展示地球仪上的地理现象。最后，乡村学校可以鼓励学生进行小组合作学习和项目式学习，通过 5G 网络来进行资料收集、在线协作以及成果共享。比如说，学生可以在高中化学实验课当中以小组的形式进行虚拟实验操作，通过在线平台来分享实验数据和讨论实验结果；可以在语文写作课当中利用在线文档工具进行小组作文创作和相互评价。教师可以在该过程当中为学生提供一定的指导以及帮助，最大限度的增强学生的团队协作能力以及问题解决能力。

5G+ 智慧课堂作为教育数字化转型的重要实践，为乡村高中教学质量的提升开辟了新路径。依托 5G 网络的高速互联与智慧课堂的智能交互，双师课堂可以打破地域的壁垒，让优质师资资源走进乡村；海量数字资源的精准推送可以有效弥补乡村学校资源匮乏的短板，切实有效的拓宽学生的学习视野；多元互动教学模式的创新可以激发课堂活力，重塑学生的学习方式。然而，5G+ 智慧课堂的应用仍然面临一些问题，未来需要进一步进行探究和探索，以此来让5G+ 智慧课堂真正成为乡村教育振兴的“数字引擎”，助力每一位乡村学子跨越数字鸿沟，拥抱更广阔的成长空间。

参考文献：

[1] 杨辉 . 卢湾高中 : 打造“ ^*5G+AI ”智慧高中 , 培育“H·AI”素养 [J].上海教育 ,2024,(13):24-25.

[2] 刘 秋 英 . 高 中 数 学 智 慧 课 堂 的 构 建 措 施 探 索 [J]. 高 中 数 理化 ,2020,(S1):17-18.

[3] 蔡珺 . 核心素养导向下高中化学智慧课堂的构建模式刍议 [J]. 读写算 ,2020,(36):17-18.