技能大赛评价体系对职业教育人才培养质量的影响研究

引言：随着职业教育的快速发展，培养高素质技术技能人才已成为职教改革的核心任务，技能大赛作为检验职业院校人才培养质量的重要平台，其评价导向对人才培养具有重要影响。科学完善的大赛评价体系，能引导职业院校优化专业设置、更新教学内容、创新教学模式，促进人才培养质量的整体提升。新形势下，亟须立足职教发展需要，以提高人才培养质量为目标，着力构建科学完善的技能大赛评价体系，为职业教育改革发展提供有力抓手。

一、技能大赛评价体系对职业教育人才培养质量的重要意义

技能大赛是职业院校展示办学成果、检验人才培养质量的重要窗口，大赛评价体系集中反映了职业教育的质量标准和人才培养导向，对教学改革具有重要引领和促进作用。一方面大赛评价体系坚持以就业为导向，紧密对接行业企业需求，将专业核心技能、职业通用能力等作为重点考核内容，有助于引导院校优化专业设置，加强课程体系与职业标准的衔接，强化学生的岗位适应能力。另一方面大赛评价体系注重将理论与实践相结合，通过设置真实工作情境下的实操考核环节，引导院校加强实践教学环节，创新工学结合的人才培养模式 [1]。以大赛项目为载体，优化实践教学内容，改进教学方法手段，强化学生实践动手能力。学生通过参与大赛获得宝贵的实践经验，在“做中学，学中做”中掌握岗位技能，职业能力得到全面提升。由此可见，大赛评价体系通过考核内容设置、赛项设计等，发挥着“指挥棒”作用，为人才培养规格定向，为教学改革导航，完善技能大赛评价体系，是服务高质量职业教育发展、提升人才培养能力的客观要求，对于全面提高人才培养质量具有重要意义。

策略

二、完善技能大赛评价体系促进职业教育人才培养质量提升的

（一）调整评价指标体系，紧密对接产业发展需求

构建与产业发展动态适应、与岗位能力要求相匹配的大赛评价指标体系，能引导职业院校及时更新教学内容，突出人才培养的应用导向，提高人才的岗位适应能力。一方面要紧盯行业发展前沿，将新技术、新规范纳入评价指标，引领院校教学内容与时俱进。通过校企合作，吸收行业企业专家参与大赛评价指标制定，将生产一线的真实案例、实际需求融入评价体系，确保考核内容与职业岗位的高度契合。另一方面要以职业技能等级标准为基础，优化评价指标设置。将有关职业资格考评的技术规范、安全要求纳入评价要点，引导院校将“1+X”证书制度与专业教学相衔接，推动职业技能等级证书与学历证书的互通衔接，实现培养目标与评价标准的同向同行。此外还要加强学生职业基础能力的评价。将专业基础知识、计算机应用等通用能力纳入考核，引导学生加强知识迁移、技术应用等复合能力的训练，全面提升学生的职业竞争力。

（二）构建综合素养评价模式，实现技能与素质并重

传统大赛评价偏重选手的专业技能，对学生职业素养关注不足，新形势下要树立“以德立身，以技立业”的育人理念，将选手的职业素质、创新能力等作为评价的重要内容，实现技能与素质并重的综合评价，引导院校注重学生的全面发展。一方面要将职业规范、安全意识、环保节约等职业素质考核贯穿始终，比赛过程中设置职业行为规范、6S 现场管理等评分点，引导选手严格遵守职业操守，培养吃苦耐劳、爱岗敬业的工匠精神 [2]。另一方面要将沟通表达、团队协作等通用能力作为必评项目，设置技术方案汇报、团队 PK赛等环节，从选手的语言表达、临场应变、团队分工协作等方面进行考查，引导学生在赛事实践中强化组织协调能力。全过程，多维度的综合素养评价，能引导职业院校在夯实专业技能训练的同时，加强职业素质培育，将技能训练与综合素质培养有机融合，促进学生的全面发展。

（三）推动大赛与教学深度融合，强化实践转化应用

技能大赛集中体现了行业对高素质技术技能人才的要求，大赛成果转化应用是提升人才培养质量的重要路径，要优化大赛设计，推动大赛与教学的深度融合，打通赛训练、生产实践之间的通道，强化人才培养的实践导向。一方面要以大赛为引领优化专业课程体系。围绕大赛关键技术，开发配套的专业课、实训项目，推动大赛内容、标准有效转化为教学要求，鼓励教师将大赛真题案例融入日常教学，以赛促学。另一方面要创新大赛训练模式，加强技能训练的系统性、长效性，组建由骨干教师、企业能工巧匠组成的技能大赛集训团队，制定阶段性的训练方案，强化选手的基本功和专项技能。搭建校企共建的技能训练平台，让学生在真实的工作环境中强化技能。大赛与教学、与生产实践的融合，有助于形成技能人才培养的良性循环，以高水平大赛成果反哺教学、助力产业，实现人才培养质量的整体提升。

结语：

技能大赛是职业教育展示办学成果、检验人才培养质量的重要窗口，其评价体系在引领教学改革、提升人才培养质量方面具有重要意义。新发展阶段，职业教育要主动适应经济社会发展需要，将提质培优作为主攻方向，构建科学合理的技能大赛评价体系，是提升职业教育人才培养质量的关键抓手。系统设计、持续优化，打造体现时代要求、彰显职教特色的大赛评价体系，能充分发挥大赛的示范引领作用，以评价的“指挥棒”奏响提质培优的奋进之音，为国家发展和民族复兴提供源源不断的高素质技术技能人才。

参考文献：

[1]李洁.职业技能大赛对高职人才培养质量影响的实证研究[J].科技风 ,2024,(21):62- 64.

[2] 张芮华 , 邱林 . 基于“ 五自教育” 理念的职业院校人才培养质量评价体系构建研究 [J]. 潍坊工程职业学院学报 ,2024,37(05):87-93.