小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施

摘要：本文主要聚焦于小学阶段的劳动教育与综合实践活动相融合的校本实施，通过分析小学阶段的劳动教育和综合实践活动的实际情况，找出其存在的问题，并从明确融合的目标、整合课程的资源、教师创新教学的方法三方面出发，分析如何在当下的大背景下，将小学阶段的劳动教育与综合实践活动进行融合，希望可以探索出新的融合模式，提高课堂教学的质量和效果，为学生的全面发展和成长打下良好的基础。

关键词：劳动教育  综合实践  活动融合  校本实施

引言：随着教育的不断发展，提高学生的综合素养和能力，已经成为了教师应该重点关注的一方面。劳动教育和综合实践活动作为素质教育的重要组成部分，对于提升学生的实践能力、创新精神和社会责任感具有不可替代的作用。将小学劳动教育与综合实践活动进行融合，并在校本层面实施，能够充分结合学校的实际情况和学生的特点，整合教育资源，丰富教育形式，为学生提供更具针对性和实效性的教育体验，促进学生在知识、技能、情感态度等多方面的发展。

一、明确融合目标，构建课程体系

为了让二者更好的融合，教师首先要了解二者融合的目标是什么。在新课程的标准和国家的教育方针中，明确了劳动教育和综合实践活动融合的目标。有些教师就会严格的按照课程标准和国家的教育方针出发来进行教学，可能更无法取得良好的教学效果，究其原因，在于教师并没有结合本班级的学生情况和学生的特点需要，只有在结合课标又结合本班学生的特点的基础下，进行目标的明确，才能够让目标更好的指导日后的教学。例如，低年级学生注重培养劳动的意识和掌握一些简单的生活技巧和能力，教师就可以通过简单的手工制作、班级卫生打扫等活动，让学生体验劳动的乐趣；高年级学生则侧重于培养创新精神和社会责任感，开展社区服务、科技创新等综合性实践活动，提高学生解决实际问题的能力。

教师除了要明确融合的目标以外，还需要从整体上对课程的体系进行重新的构建。从融合的目标出发将劳动教育和综合实践活动的内容进行有机整合，按照主题或项目进行编排。例如，围绕 “环保” 主题，设计一系列活动，包括校园环保调查、垃圾分类宣传、环保手工制作等，让学生在不同的活动中深入了解环保知识，培养劳动技能和环保意识。同时，合理安排课程时间，确保融合课程的有效实施。

二、整合课程资源，拓展实践空间

一方面，教师可以对学校内部的资源进行挖掘，充分的利用好学校的场地设施和师资力量，开展各种各样的劳动教育和综合性的实践活动，让学生清楚其实劳动和综合实践活动就在他们的日常生活中，体现在生活的方方面面。例如，学校可以以班级为单位，开辟种植园，让学生参与种植、养护植物，了解农业生产知识；还可以利用学校的科技实验室，开展科技创新活动，培养学生的科学探究能力。

另一方面，教师还可以从校外的资源出发，去开拓学生的眼界，对学生进行教育，以便于学生日后更好的融入社会。学校可以加强与社区、企业、博物馆等校外机构的合作，拓展学生的实践空间。与社区合作开展一些献爱心的活动，如去养老院打扫卫生、义务植树等，让学生了解社会，增强社会责任感；利用博物馆、科技馆等资源，开展参观学习活动，拓宽学生的视野。

三、创新教学方法，激发学生兴趣

传统的讲授法已经不适应教育的发展趋势，当下的教师要学习新的教育理论，创新自己的教学方法来让劳动课程和综合实践活动发挥独特的魅力，激发学生的参与热情。教师在教学的过程中，可以采用项目式的学习方法，让学生围绕一个具体的项目展开学习和实践。例如，在 “校园文化建设” 项目中，学生分组进行校园文化调研、设计校园文化标识、策划校园文化活动等，通过完成项目，提高学生的团队协作能力、创新能力和实践能力。教师还可以为学生创设真实的情境，让学生在情境中学习和实践。例如，在 “小小超市” 活动中，模拟超市购物场景，让学生扮演收银员、顾客等角色，在实践中学习数学计算、商品分类等知识，同时培养学生的沟通能力和生活技能。除此之外，在进行学习的过程中，还可以将学生分成不同的小组，让学生在小组中进行沟通和交流、探索和思考。在 “传统手工艺制作” 活动中，学生分组学习剪纸、编织等传统手工艺，小组成员分工合作，共同完成作品，培养学生的合作精神和审美能力。

总结：小学劳动教育与综合实践活动的融合是促进学生全面发展的有效途径，通过校本实施，能够充分发挥学校的特色和优势，为学生提供更优质的教育服务。在实施过程中，虽然面临一些问题，但可以通过明确融合目标、整合课程资源、创新教学方法等。策略，可以有效解决这些问题，探索出适合本校学生的融合模式。未来，学校和教师应该不断地对二者融合进行探讨和研究，反思自己的课堂教学，让教学更加符合时代的要求和教育的要求。

参考文献：

[1]陈娴 易骏.小学劳动教育与综合实践活动融合的校本实施[J].教学与管理， 2024（35）.

[2]韩媛媛.劳动教育视角下乡村小学综合实践活动的校本实践[J].小学教学参考， 2023（9）：86-89.DOI：10.3969/j.issn.1007-9068.2023.09.029.