初中体育中考改革背景下的教学策略研究

引言

当下社会快速发展时期，青少年体质健康问题愈发被社会各界所关注，体育中考是衡量学生体质及体育技能的重要指标，其改革走向会直接引导初中体育教学的方向与侧重点。

一、当前初中体育教学存在的问题

（一）教学内容应试化倾向明显

有些学校为了应对体育中考，把教学内容过度集中在考试项目上，忽视了体育教学的多样性与趣味性，教师只重视对考试项目的反复练习，长跑，立定跳远，跳绳等等，对于球类运动，体操，武术等其他体育项目则很少提及，这种应试化的教学模式，既约束了学生运动技能的全面化发展，又容易使学生产生厌学情绪，降低他们对体育锻炼的兴趣。

（二）忽视学生个体差异

学生的身体素质、运动能力和兴趣爱好有很大的差别，但是在教学中很多老师都是用“一刀切”的方式，按照一个标准、一个进度去教。对身体素质差的学生来说，达不到教学的要求，就会产生自卑感；对于身体素质好、对运动有天赋、有兴趣的学生来说，又太简单，满足不了他们的需要，限制了学生的发展。

（三）教学评价方式单一

传统体育教学评价主要是根据学生的体育中考成绩进行评价，忽视了学生在平时的体育学习中所取得的进步和表现，这种方式的评价不能全面、客观地反映出学生的体育水平，也不能及时地发现问题，不利于教师调整自己的教学方法，也不能调动学生的学习积极性。

（四）师资力量和教学设施不足

一些初中学校的体育教师数量不足，特别是专业体育教师数量不足，有些教师不是体育专业的，缺少系统的体育教学理论和专业技能，不能适应改革之后的体育教学需求，一些学校体育教学设施陈旧，不足，运动场地小，体育器材少，这些都会限制体育教学活动的开展，影响教学质量和效果。

二、初中体育中考改革背景下的教学策略

（一）充实教学内容，平衡应试与素质培养

体育教学中，教师要妥善安排教学内容，既要看重体育中考项目练习，也要看重新增教学内容，增添球类，体操，武术，轮滑，攀岩等新兴体育项目，利用各种教学内容去满足学生不一样的喜好，培育学生的运动技巧，增进综合素养，在教学规划之中，可以把每周的体育课时做适当划分，一部分课时用来练习中考项目，从而让学生把握考试方法，取得更好的考试成绩；其余课时就举行丰富多样的体育活动，开展篮球赛，足球训练，体操学习等，学生在欢乐的气氛里体会体育的魅力，提升参与体育活动的积极性。

（二）分层教学的实施与学生个体差异关注

教师要充分了解学生的身体素质、运动能力、兴趣爱好等，针对学生的实际情况进行分层教学，把学生分成不同的层次，给每个层次的学生设置不同的教学目标、教学内容和教学方法，让每个学生都在原有的基础上得到发展。对身体素质差的学生，降低教学难度和要求，重视基础技能和身体素质的培养，从简单的跑步、拉伸训练开始，逐渐提高运动强度和难度，帮助学生树立自信心；对身体素质好、有运动天赋的学生，增加教学难度和挑战性，开展个性化的训练，如培养学生的体育特长，指导学生参加体育竞赛，促进学生的个性化发展。

（三）完善教学评价体系以强化过程性评价

改变传统的单一教学评价方法，形成多样性的教学评价体系，把过程性评价同终结性评价结合起来，过程性评价着重于考察学生日常体育学习过程中的表现，例如参与体育课的状况，提升自身的运动技巧，形成体育锻炼习惯等等，终结性评价参照体育中考的成绩，并且考量学生的体育专长及个人综合素质，教师可以创建学生的体育档案，记载学生学习过程以及评定的结果，尽早反馈给学生和家长，学生就能知晓自己的优点和缺点，从而明确自己应当去朝哪个方面努力，而且多种评价方式可以促使学生积极地投入学习当中，助力学生健康全面成长。

（四）强化师资队伍，优化教学设施

学校要重视体育师资队伍建设，增加体育教师招聘数量并引进专业性体育教师，对现有的体育教师加强培训提升教学及专业水平，例如可以组织教师们参加体育教学研讨会、专项技能训练等，让教师们掌握体育中考改革的最新进展以及最新的教学方式方法，使教师们能跟上体育中考改革的脚步。学校还要加强投入加大体育教学设施建设力度，学校根据实际情况修建规范化的运动场地，配备足够的体育器材，如篮球、足球、跳绳、体操器械等设备，保证教师们开展体育教学活动，也可以合理利用校外资源比如联系附近的体育馆进行校外的体育实践活动等，扩大学生的体育空间，让学生们可以在更多样的环境中进行体育学习。

（五）强化家校合作，构建良好体育锻炼氛围

体育教育不能只靠学校，还要靠家庭，学校要跟家长好好沟通合作，给家长讲讲体育中考改革的意义和重要性，让家长重视孩子的体育锻炼，通过家长会，家校微信群这些途径，向家长反馈孩子在学校里的体育学习状况，教给家长怎么帮忙孩子在家里做体育锻炼，规划家庭体育锻炼计划，鼓励家长陪着孩子一块儿参加体育活动。

结语

初中体育中考改革对初中体育教学提出了新机遇与挑战，在改革之下，初中体育教师应该更新自己的教学观念，根据当下存在的教学问题，采用行之有效的教学措施，丰富教学内容，注意学生个体差异，做好教学评价，提升师资队伍，加强家校合作，从而提高初中体育教学质量，只有这样才能适应初中的体育中考改革，从而促进学生的身体素质、运动技能、综合能力得到全面发展，为学生将来的发展提供良好的基础。

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