初中数学跨学科教学融合模式的构建与应用

引言

随着素质教育理念不断深入人心，跨学科融合在初中教学中也越发受到重视。初中数学是一门基础性的教育学科，与其他学科具有千丝万缕的联系，通过跨学科融合，能够有效拓宽学生的学习视野，增强学生的知识理解与应用能力。但当前初中数学教学中，跨学科融合的实施仍面临诸多挑战，深入分析并探寻有效路径具有重要的现实意义。因此，初中数学教师应积极打破学科界限，主动学习其他学科知识，深入挖掘教材中隐藏的跨学科融合点，巧妙设计多样化教学活动，加强与其他学科教师的协作交流，引导学生在跨学科融合学习中全面发展，提升学生的数学核心素养和综合能力。

1 跨学科教学的目标

1.1 以面向学生的“生活世界”为目标，关注数学眼光

数学的普适价值涵盖学生完整的生活领域和生命过程。密切联系生活实际，围绕学生日常接触的生活应用、社会参与、科技探索等主题作为跨学科教学基本内容，学生从真实情境出发达成“知识与我有关”的认知共鸣，从数学视角观察与分析，发现现实中的模式、数量关系、空间形式等，感受数学情境化，经历情境数学化，培养数学敏感性，逐步形成“用数学的眼光观察现实世界”的核心素养，培养以理性视角解决现实世界的关键能力。

1.2 以全体学生的“实践研学”为目标，关注数学思维

实践是跨学科教学时学生的主要学习方式。常规的数学课堂，学生在逻辑严密的数学学科课程中，更多是接受和模仿课本知识和经验；而跨学科教学活动的学习方式主要表现为动手操作、实验探究、设计创作等。综合运用知识有逻辑地思考与表达、解决与阐释社会现象，“体验”“体悟”“体认”从具体现象到数学抽象的过程，深化数学认知，积累活动经验，逐步形成“会用数学的思维思考现实世界”的核心素养，学会运用量化思维辨识问题本质。

1.3 以跨学科活动的“成果展示”为目标，关注数学表达

数学是一门基础学科，其语言简洁、精确、逻辑性强，是描述和理解现实世界的重要工具。青少年时期是发展思维能力和表达能力的关键时期。在跨学科教学活动中，学生尝试用符号、图表、数据等清晰、准确、简洁地描述真实问题和解决方案，例如：用方程描述变量关系、用统计图表呈现调查结果等，感悟数学的过程与方法在与其他学科融合解决问题时所彰显的功效，逐步形成“会用数学的语言表达现实世界”的核心素养。

2 初中数学跨学科教学融合模式的构建与应用策略

2.1 构建策略

要想有效地创建初中数学跨学科教学融合模式，教师要先梳理数学同其它学科之间的联系，找出融合之处，数学同物理有着密切的联系，在力学，几何光学等地方，数学同化学也有交叉，反应方程式计算，溶液浓度计算等都是如此，数学同地理同样有着相辅相成之处，地图比例尺，经纬度计算等都包含在内，教师应当深入探究这些融合之处，规划融合课程，把数学知识运用到解决问题的过程当中，增进学生对其他学科的认识。

2.2 实施路径

在实际教学当中，教师可以采用项目式学习、主题式学习等方式，引领学生围绕某个主题或者项目，综合运用多门学科的知识去解决问题，比如设计一个牵扯到数学、物理、工程等诸多学科的关于城市交通规划的项目，让学生在解决实际问题的时候，体会一下跨学科融合的乐趣，教师还要推动学生开展小组合作，促使具有不同学科背景的学生之间展开交流与协作，一同探寻跨学科融合的新途径。

2.3 跨学科小组合作探究

由于学生在知识储备、学习能力、兴趣爱好等各不相同，所以不可能有一种教学方法适合所有的学生，而小组合作探究能够扬长避短，发挥每个学生的优点，弥补各自的不足，共同进步。跨学科教育理念还要求学生掌握跨学科的知识，小组合作探究给学生提供了一个合作的平台，在合作中相互学习，相互启发。教师要根据学生之间的差异对学生进行分组，让学生以小组为单位进行跨学科探究，从而更好地掌握跨学科知识。

2.4 评估与反馈

跨学科教学融合效果的评价要重视学生的学习成果，跨学科能力的提升以及创新能力的激发，教师可采用多种评价形式，比如作品展示，口头报告，同伴评价等，从而全面掌握学生的学习状况，教师还要及时给学生反馈，认可学生的努力与成果，指出存在的问题，以此来鼓舞学生持续探索并更新，拿跨学科教学活动来说，教师可以安排学生开展作品展示，让学生把跨学科融合学习的成果用实物，模型或者报告等形式表现出来，通过同伴互评和教师点评，学生就能知晓自己的学习成果和不足之处。教师还可以带领学生进行口头报告，让学生将自己的跨学科融合学习经验与感受分享出来，锻炼学生的表达能力以及自信心，在评价时，教师应该注意挖掘学生的亮点以及创新点，及时予以表扬和鼓励，并针对学生的不足之处提出具体的意见和建议，帮助学生改善自身的跨学科融合学习能力。

结语

初中数学跨学科教学融合模式的创建与应用是一块巨大的“试验田”，教师需在教学实践中不断尝试与革新，借助跨学科融合可以拓宽学生的学习视野，强化学生的知识掌握及运用能力，还能培育学生的综合素养和革新才能，往后，伴随着教育改革的进一步推进，初中数学跨学科教学融合模式将会被更为普遍地加以采用并推广。初中数学教师要跟上时代的步伐，不断地更新教育观念，提升自身的业务素质，尽力为学生的成长发展作出贡献，我们也很期盼有更多的教育工作者投入到跨学科教学的研究之中，一同促使教育事业蓬勃发展。

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