零起点学生三年级英语学习起步攻略

引言

在这个阶段，学生的认知能力和学习习惯还在形成中，因此，英语教学需要更加注重启蒙性和趣味性。家长和教师应当共同努力，为学生创造一个良好的英语学习氛围，帮助他们建立起对英语学习的初步认识。

1 零起点学生三年级英语学习起步攻略的意义

（1）奠定基础：英语学习的基础阶段对以后的语言能力发展至关重要。三年级学生开始接触英语，可以培养语言学习兴趣，为将来深入学习打下坚实基础。（2）开阔视野：通过学习英语，学生可以接触到更广泛的课外读物和文化资讯，了解世界各地的风土人情，拓宽国际视野。（3）提升综合素质：英语作为国际通用语言，学会它有助于培养学生的沟通能力、思维能力及创新能力，这些能力对于学生的综合素质提升大有裨益。

2 零起点学生三年级英语学习起步攻略

2.1 趣味教学

为了激发三年级零基础学生的英语学习兴趣，我们特别设计了一系列充满乐趣的教学活动，让英语课堂焕发出勃勃生机.例如，在 unit 1 Meetingnew people 的学习过程中，我们采取了以下几种趣味教学方法：角色扮演：我们设计了丰富多彩的角色扮演游戏，让学生扮演不同角色，模拟真实的英语交流场景。比如，让学生们分别扮演导游、游客、朋友等，进行对话练习，这样既提高了学生的参与度，也增强了他们的口语表达能力。英语歌曲：我们挑选了多首有趣的英语歌曲，让学生们在轻松的旋律中学习新词汇和句型。歌曲不仅能让学生们在快乐中学习，还能培养他们的语感和节奏感。情景模拟：通过布置课堂情境，让学生们在模拟的生活场景中进行英语对话。例如，模拟在公园、超市、餐厅等地方的场景，让学生们在实际情境中运用所学英语。故事讲述：我们讲述了一些简单有趣的英语小故事，让学生们在听故事的同时学习新词汇和句型。

2.2 基础词汇教学

在引导三年级英语学习新生的过程中，我们需始终坚持由浅入深、逐步深入的教学原则。这种教学方法能够帮助学生循序渐进地掌握英语知识。初期教学的重点，我们精心挑选了一些实用且简单的词汇，这些词汇与学生的日常生活紧密相关，既便于他们理解和记忆，又能激发他们学习英语的兴趣。这些词汇包括日常交流用语、基本颜色名、常用数字等。例如，在 Unit3learningbetter 的教学中，我们首先引入了诸如“good”、“bad”、“fine”等描述良好状态和感受的词汇，让学生们能够用英语表达自己的心情和看法。接着，我们讲解了颜色的基础词汇，如“red”、“blue”、“green”等，这些颜色词汇不仅能够帮助学生们描述周围的世界，还能培养他们的观察能力和语言表达能力。此外，我们还教授了基本的数字词汇，如“one”、“two”、“three”等，以及“zero”、“hundred”、“thousand”等较大数字的单位，这些数字词汇对于培养学生的数学思维能力也大有裨益。在教学过程中，我们注重词汇的趣味性和实用性，通过游戏、歌曲、角色扮演等多种互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.3 听说读写全面训练

当孩子们跨入三年级的大门，英语学习的航船便正式扬帆起航。这个阶段，对于新生来说，英语学习的启航点显得尤为关键。在这个充满挑战和机遇的阶段，熟练掌握听、说、读、写四项英语基本技能显得尤为重要。为了确保学生们能够在这个关键时期打下坚实的英语基础，我们团队匠心独运，制定了一套全方位的英语学习方案。这套方案不仅全面，而且细致入微，旨在均衡提升学生的听、说、读、写技巧。在这里，我们以Unit 5 “oldtoys”为例，我们精心设计了丰富多样的教学活动，以激发学生对英语学习的兴趣。首先，在听力训练方面，我们挑选了一系列与“old toys”相关的听力材料，如动画片、故事、新闻报道等，让学生在真实的语境中锻炼听力理解能力。接下来，在口语练习环节，我们鼓励学生们围绕“old toys”这个主题，进行角色扮演和小组讨论。通过模拟真实的对话场景，学生们不仅能够提高口语表达能力，还能锻炼自己的交际技巧。阅读教学方面，我们选用了与“old toys”相关的英语文章，包括介绍历史玩具的文章、关于玩具收藏的故事等，帮助学生提高阅读兴趣和理解能力。同时，我们也引导学生通过阅读了解不同的文化背景，拓展知识面。

2.4 家校合作

为使三年级初学英语的学生能够顺利开启学习之旅，我们高度重视家校合作，采取多项举措构建家校间坚固的联系纽带，共同推动学生的英语成长。例如，在Unit 6 “Numbers in life”这一单元中，我们就采取了以下具体措施：首先，我们在课堂上通过生动的教学活动，让学生在实际情境中接触和运用数字相关的英语词汇和表达。比如，我们设计了一系列的游戏，让学生在游戏中学习如何用英语询问和回答关于价格、数量等与数字相关的问题。其次，我们鼓励家长在家中为孩子创造一个学习英语的环境。我们向家长推荐了一些实用的学习资源，如数字卡片、英语绘本等，并指导家长如何利用这些资源与孩子进行互动，如通过日常对话引导孩子使用英语数数，或者通过阅读绘本中的数字故事来扩展孩子的词汇量。为了更好地促进家校合作，我们在课堂之外也设计了家庭作业，这些作业旨在巩固学生在课堂上学到的知识。 Σ=Σ

结语

总之，三年级是学生英语学习的起点，家长和教师需要携手合作，通过恰当的教学方法和家庭支持，帮助学生逐步建立起英语学习的信心和兴趣，为他们的英语学习之路打下坚实的基础。

参考文献：

[1]李明.（2024）.基于兴趣的小学英语教学策略探讨.《教育教学论坛》，（6），68-70.

[1]张华.（2023）.零起点英语教学中的家长参与研究.《教育现代化》，（18），243-245.