人工智能技术与小学英语教学融合的策略研究

引言

把人工智能技术融合到小学英语教育体系之中，既可以推动学生的语言能力以及综合素质得到改善，又能够塑造高效的课堂氛围，切实提升学科的教学质量。在这种情况下，小学英语教师应当全面认识人工智能的本质特征以及其在教学过程中的应用价值，然后联系学生的学习需求和具体教学情境，创造性地改良教学计划，最大限度地发挥人工智能技术的潜能。

1 人工智能融入小学英语教学的策略研究

1.1 智能思维导图绘制促进学生思维发展

人工智能推动下的小学英语课堂教学实践具有明显的创新性和高效性特点，依靠先进的人工智能技术可以从海量数据当中准确找到关键的教学信息，经过深度分析和综合整理生成个性化的学习辅助资料，教师可以利用智能化算法来精准提取目标文本的主要要素，形成知识网络体系，再用可视化的方式表现文本内部逻辑关联，进而帮助学生深刻领会文本大意，促使批判性思维能力和自主探究水平得到加强。

1.2 智能互动平台助力多元互动课堂构建

基于人工智能理论构建的高效英语课堂教学，其核心特征体现为交互性设计原则，教育者要合理利用智能技术手段，搭建起小学英语教学领域里的数字化互动平台。促使课堂内外多种互动形式得以达成，从而改变传统的英语教学架构，改善学习场景，加深师生之间以及同伴之间的合作程度，给课堂注入新的活力，并且通过各种形式的互动活动创造出身临其境般的体验环境，这种高度智能化的互动环节会成为创建个性化实践课堂的重要依靠，给学生自主探索和深入学习给予有力的支持。

1.3 智能化教学辅导

智能交互平台凭借多媒体资源和虚拟/增强现实技术，给学生营造出沉浸式的英语学习环境，利用仿真真实的交际场景来加强学生的语言实践能力，而且可以依照个人特点制订出符合其需求的学习计划，动态地匹配适合的学习资料，进而达成差异化的教学目的，教师能通过平台获取到学生的有关学习数据。随时掌握他们的进度并给予恰当的指导，保证整个教学进程是系统而高效的，这种工具既改良了传统的课堂教学方式，又明显拓宽了现代教育技术应用的范围。

1.4 优化教学评价体系，强化评价反馈机制

当下小学英语教育领域里，教学评价的功能没有被完全发挥出来，利用人工智能技术加以融合应用之后，教师就能冲破传统评价模式的限制，把评价变成改善课堂品质的有效手段。在实际操作当中，教师要全面地对学生的多种表现展开综合评判，涉及语言知识的掌握状况，课堂参与的积极性，阶段性测验的成绩，核心素养的发展水平等等关键指标，依靠智能化平台来完成数据的搜集和分析处理工作，进而形成全面又准确的回馈报告，凭借人工智能所具备的实时监控以及动态追踪功能，教师可以精确找出学生学习过程中的薄弱之处，比如在词汇记忆练习中各个个体之间的差别，而且给予有针对性的个人化指导意见，从而改良学习策略，进一步改进教学成果。以人工智能技术为基础构建的动态评估平台，其最显著的优势在于高效的数据处理能力，该系统可以整合一定周期内多种类型的数据资源。通过深入分析之后形成可视化的图表，以此直观地显示学生学习历程的发展走向，在这样的情况下，教育从业者便能利用智能化工具做到精确的教学反馈，站在学生的立场上，用智能诊断找出知识上的漏洞，并制定出符合个人特点的辅导方案；从教师的角度来讲，根据学情反馈来改进课程设计，进而使教学活动更具针对性和有效性。

2 人工智能与小学英语教学融合的发展趋势

进入二十一世纪之后，人工智能技术迅猛进步，在教育领域正在引发核心的改革风向标，前所未有地促使教育领域产生巨大转型，小学英语教学过程里其与传统教学方式相融合的现象，预示着未来教育形态的走向，其中包含个性化的学习路线设计及提升教学成果的议题也已崭露头角，在这个变化中教员在课程中的定位与其资源调配模式都将发生新变化。

人工智能技术同小学英语教育实现深度整合的时候，多媒体交互、游戏化设计以及虚拟现实技术三者融合的状况出现，这给课程内容的扩展给予了有力支撑，并且深深地改变了师生间的互动形式，基于虚拟现实技术打造的沉浸式语言操作平台有效地激起学生们的参与兴趣，而且明显优化了他们综合运用语言的能力，于是整个授课过程就有了趣味性而且效率高的特点。

人工智能技术在数据处理与分析方面所具备的独特优势，给小学英语教学个性化发展赋予了重要支撑，通过深入挖掘学生学习行为数据并达成系统化解析，教师可以创建出更为对路且弹性十足的教学方案，准确掌握每个学生存在的差别，并执行差异化的指导，进而改良学习路径，最大限度地发挥每个学生的潜在能力。在此期间，教师自身所扮演的角色也产生了显著改变，依靠人工智能工具的帮助，其身份渐渐由传统的知识传授者转变为引导者和支持者，重点放在学生核心素养的培养上，特别关注批判性思维、创新能力以及实践能力的提升。凭借即时产生的数据回馈，教师能够灵活调整自己的教学策略，更好地适应每一位学生的需求，促使教育走向精细化管理与个性化发展。

结语

人工智能技术同小学英语教育深度融合发展，既带动了传统课堂的教学模式创新，又扩充了学生的英语学习实际操作范畴，依靠智能设计思维导图，搭建交互性线上平台，制定个性化的辅助教学计划并创建准确度的评判回馈系统这些手段，在加强英语课堂的互动程度，助力学生选择不同的学习路线并在提升教学质量上都达到了显著成果。面向将来的走向，伴随人工智能技术持续进化和发展并且被越来越多地运用于各个行业和场景时，小学英语教育会呈现出一片更为宽广的发展前途。教师需要积极地思考并尝试如何使两者结合起来，在培养有世界眼光且具备跨文化交际能力的年轻人方面做出不懈努力。

参考文献：

[1]伏晓燕.人工智能技术与小学英语教学融合的策略研究[A]2025 素质教育创新发展交流会论文集（下册）[C].中国智慧工程研究会，中国智慧工程研究会，2025：2.

[2]苟春花，高峰.人工智能技术与小学英语教学融合的策略研究[J].科学咨询，2025，（01）：189-192.