数字时代高校图书馆中华典籍阅读推广路径探索

中华典籍承载着中华民族的历史与智慧。数字时代为高校图书馆典籍推广带来机遇与挑战，技术助力资源传播的同时，信息过载也影响阅读深度。高校图书馆典籍资源丰富，是推广的重要阵地，但当前存在推广方式单一、参与度低、利用不足等问题。探索数字时代有效推广路径，对提升学生文化素养、弘扬中华优秀传统文化具有重要意义。

一、数字时代高校图书馆中华典籍阅读推广的现状与问题

1. 读者认知不足

在数字时代，高校学生接触到的信息纷繁复杂，大部分学生更倾向于阅读轻松、娱乐化的数字内容，对中华典籍的认知存在明显不足。很多学生认为中华典籍内容晦涩难懂，与自己的生活和学习关联性不大，缺乏主动阅读的意愿。部分学生对中华典籍的价值和意义认识不够深刻，没有意识到阅读中华典籍对于提升自身文化素养和综合素质的重要性。这种认知上的偏差，导致中华典籍在高校学生中的受众群体相对较小，阅读推广工作面临较大的困难。

2. 推广方式单一

目前，高校图书馆在中华典籍阅读推广方面的方式较为传统和单一。主要以举办讲座、展览等形式为主，缺乏与数字技术的深度融合。这些传统的推广方式虽然在一定程度上能够吸引部分读者的关注，但难以满足数字时代读者多样化的阅读需求。例如，讲座和展览的时间和地点相对固定，参与人数有限，不能充分发挥中华典籍的传播效果。而且，传统推广方式往往缺乏互动性，读者只能被动地接受信息，难以激发他们的阅读兴趣和积极性。

3. 资源整合不够

高校图书馆虽然拥有丰富的中华典籍资源，但在资源整合方面还存在诸多问题。纸质典籍和数字典籍资源未能实现有效的整合，读者在查找和利用资源时需要在不同的系统和平台之间切换，操作较为繁琐。图书馆内部的典籍资源与外部的相关资源，如其他图书馆、文化机构等的资源缺乏共享和合作，导致资源的利用效率不高。对中华典籍资源的深度挖掘和开发也不够，未能充分发挥其潜在的价值。

二、数字时代高校图书馆中华典籍阅读推广的机遇与优势

1. 数字技术的支持

数字时代为高校图书馆中华典籍阅读推广提供了强大的技术支持。先进的数字化技术可以将中华典籍进行数字化处理，实现典籍的电子化存储和传播。例如，通过光学字符识别（OCR）技术，可以将纸质典籍转化为电子文本，方便读者进行检索和阅读；利用多媒体技术，可以将典籍中的文字、图像、音频、视频等元素进行整合，以更加生动、直观的形式呈现给读者。虚拟现实（VR）和增强现实（AR）技术的应用，还可以为读者创造沉浸式的阅读体验，让他们仿佛置身于历史场景之中，增强对中华典籍的理解和感受。

2. 高校图书馆的资源优势

高校图书馆拥有丰富的中华典籍资源，包括各种版本的古籍、方志、谱牒等。这些资源不仅数量众多，而且具有较高的学术价值和文化价值。高校图书馆还具备专业的文献整理和研究人员，能够对中华典籍进行深入的挖掘和解读。高校图书馆还可以利用自身的学术氛围和科研优势，开展与中华典籍相关的学术研究和教学活动，为中华典籍阅读推广提供坚实的学术支撑。

3. 高校学生的需求潜力

高校学生正处于知识储备和文化素养提升的关键时期，他们对新知识、新文化有着强烈的渴望和追求。虽然目前部分学生对中华典籍的阅读兴趣不高，但随着文化自信的不断增强，越来越多的学生开始关注中华优秀传统文化。高校图书馆可以抓住这一契机，通过有效的推广活动，激发学生对中华典籍的阅读兴趣，挖掘他们的阅读需求潜力。而且，高校学生具有较强的学习能力和接受新事物的能力，一旦他们对中华典籍产生兴趣，就能够快速地融入到阅读和研究中去。

三、数字时代高校图书馆中华典籍阅读推广的路径探索

1. 构建数字化阅读平台

高校图书馆应充分利用数字技术，构建集典籍检索、阅读、互动交流等功能于一体的数字化阅读平台。在平台上，读者可以通过关键词搜索、分类浏览等方式快速找到自己需要的典籍资源。平台还可以提供在线阅读、下载、批注等功能，方便读者随时随地进行阅读和学习。数字化阅读平台还应具备互动交流功能，如读者可以在平台上发表自己的阅读心得、评论和疑问，与其他读者和专家进行交流和互动。通过这种互动交流，不仅可以增强读者的阅读体验，还能促进读者之间的思想碰撞和知识共享。

2. 开展多元化阅读活动

为了提高读者的参与度和阅读兴趣，高校图书馆应开展多元化的中华典籍阅读活动。除了传统的讲座、展览外，还可以举办典籍诵读比赛、文化知识竞赛、读书沙龙等活动。典籍诵读比赛可以让读者通过诵读中华典籍，感受其语言之美和文化内涵；文化知识竞赛可以激发读者学习中华典籍的积极性，检验他们的阅读成果；读书沙龙则为读者提供了一个交流和分享的平台，让他们能够深入探讨中华典籍中的问题和感悟。还可以利用数字媒体平台，开展线上阅读活动，如线上讲座、线上展览等，扩大活动的参与范围和影响力。

3. 加强与其他机构合作

高校图书馆应加强与其他机构的合作，共同推广中华典籍阅读。可以与其他高校图书馆进行合作，实现资源共享和优势互补。通过联合采购、资源互借等方式，丰富中华典籍资源的种类和数量。还可以与文化机构、出版单位等合作，共同开展中华典籍的整理、研究和出版工作。与文化机构合作可以借助其专业的文化资源和传播渠道，提高中华典籍的社会影响力；与出版单位合作可以将中华典籍以更加优质、精美的形式出版发行，满足读者的阅读需求。高校图书馆还可以与中小学图书馆合作，开展中华典籍阅读推广进校园活动，培养中小学生对中华典籍的阅读兴趣，为中华优秀传统文化的传承奠定基础。

结语

在数字时代，高校图书馆推广中华典籍面临认知不足、方式单一、资源整合不够等挑战，但也具备技术支撑和资源优势。通过构建数字化阅读平台，打破时空限制，提升阅读便捷性；开展多元化阅读活动，激发学生兴趣与参与；加强馆际及校社合作，整合资源、拓展渠道，提升典籍影响力。推广工作需长期探索创新，高校图书馆应发挥优势，结合时代特点，持续优化路径，强化效果评估与反馈，动态调整策略。唯有如此，才能吸引更多学生走近中华典籍，感受传统文化魅力，推动其在新时代的传承与发展。

参考文献：

[1]王球云.数字时代高校图书馆中华典籍阅读推广策略研究[J].江南论坛,2025,(02):75-79.

[2]谢俊.新媒体背景下高校图书馆数字阅读推广路径探索[J].新闻研究导刊,2024,15(06):136-139.