聚焦语文核心素养提升学生写作能力

摘要：语文核心素养是学生语文学习的重要目标，写作能力则是语文核心素养的重要体现。在教学实践中，教师需从思维能力、语言能力、文化素养等方面入手，深入挖掘其与写作能力的内在联系。通过激发学生的写作兴趣、丰富写作素材、优化写作指导等策略，全方位提升学生的写作能力。这不仅有助于学生在语文学习中取得优异成绩，更对其综合素质的提升和未来发展具有深远意义。教师应积极探索创新教学方法，为学生打造良好的写作环境，助力其写作能力的持续提升。

关键词：语文核心素养；写作能力；培养策略；思维能力；语言能力；文化素养

0引言

语文作为基础学科，在学生综合素质培养中占据着举足轻重的地位。写作能力作为语文核心素养的重要体现，它不仅关乎学生的语言表达能力，还涉及思维能力、文化素养等多个方面。在当前教育背景下，如何有效提升学生的写作能力，成为语文教学的重要课题。写作能力的提升不仅能帮助学生更好地表达自我，还能促进其思维发展、文化传承和语言运用能力的提升。然而，当前许多学生在写作中面临着诸多问题，如写作兴趣不足、素材匮乏、表达不流畅等。这些问题严重影响了学生写作能力的提升。因此，教师需要深入研究语文核心素养与写作能力的关系，探索有效的培养策略，以帮助学生克服写作难题，提升写作水平。

1语文核心素养与写作能力的关系

1.1思维能力的支撑作用

写作是思维的外化，学生在写作过程中需要运用逻辑思维、创新思维等多种思维能力来构思文章的结构、组织语言。语文核心素养中的思维能力为写作提供了坚实的支撑，使其能够清晰地表达观点、合理地安排内容。例如，在写作议论文时，学生需要运用逻辑思维来论证观点，通过合理的论据和论证方法，使文章具有说服力。同时，创新思维也必不可少，它能够帮助学生在写作中提出新颖的观点、独特的见解，使文章脱颖而出。在教学中，教师可以通过引导学生进行思维训练，如开展辩论活动、思维导图绘制等，培养学生的逻辑思维和创新思维能力，从而提升其写作能力。

1.2语言能力的表达基础

语言是写作的载体，语文核心素养中的语言能力直接影响学生的写作水平。学生需要具备准确、流畅、富有表现力的语言表达能力，才能将内心的想法生动地呈现出来。丰富的词汇、灵活的语法运用以及恰当的修辞手法，都是语言能力在写作中的具体体现。在教学中，教师应注重培养学生的语言积累和运用能力。通过阅读经典文学作品，让学生积累优美的词句和独特的表达方式；通过仿写练习，帮助学生掌握语法和修辞技巧。同时，教师还可以鼓励学生多进行口头表达练习，如演讲、朗诵等，提高其语言表达的流畅性和准确性，从而提升写作能力。

2提升学生写作能力的策略

2.1激发写作兴趣

兴趣是最好的老师，激发学生的写作兴趣是提升写作能力的关键。教师可以通过创设生动有趣的写作情境，让学生在轻松愉快的氛围中感受写作的魅力。例如，结合生活实际、热点话题开展写作活动，引导学生关注身边的人和事，激发他们的表达欲望。同时，教师还可以组织写作比赛、作品展示等活动，增强学生的成就感和自信心，进一步激发他们的写作热情。在教学中，教师还可以利用多媒体资源，如图片、视频等，为学生提供丰富的写作素材，激发他们的想象力和创造力。通过这些方法，让学生从内心真正热爱写作，将写作视为一种表达自我的方式，而不是一项任务。

2.2丰富写作素材

写作素材是学生写作的基础，丰富的素材能够为学生的写作提供更多的选择和灵感。教师应引导学生关注生活，积累生活中的点滴细节，如自然景观、人物故事、情感体验等。此外，还可以鼓励学生广泛阅读，从经典文学作品、优秀作文中汲取营养，积累优美的词句、独特的表达方式和新颖的写作思路。通过阅读与生活的结合，帮助学生构建丰富的写作素材库，使其在写作时能够信手拈来，写出有深度、有内涵的文章。在教学中，教师可以定期组织素材分享活动，让学生互相交流自己的写作素材和灵感来源，拓宽他们的视野。同时，教师还可以指导学生学会对素材进行分类整理和加工，使其在写作中能够更好地运用素材，提升文章的质量。

3提升写作能力对学生语文综合素养发展的重要意义

3.1促进思维发展

写作能力的提升能够有效促进学生思维能力的发展。在写作过程中，学生需要不断思考、分析、归纳和总结，锻炼逻辑思维能力、创新思维能力等。这种思维的训练不仅有助于学生在写作中更好地表达自己的观点，还能迁移到其他学科的学习中，提升学生的综合思维水平。例如，在写作说明文时，学生需要对事物进行细致的观察和分析，运用逻辑思维来组织说明内容，使其条理清晰、层次分明。

3.2提升语言素养

写作是语言运用的高级形式，通过写作训练，学生能够更加深入地理解和运用语言。在不断练习写作的过程中，学生会更加注重语言的准确性、流畅性和表现力，从而提升自己的语言素养。这种语言素养的提升不仅体现在写作上，还会在阅读、口语表达等方面得到体现，促进学生语文综合素养的全面发展。例如，在写作中，学生为了使语言更加生动形象，会主动学习和运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。通过这种实践，学生能够更好地理解修辞手法的作用和运用方法，从而在阅读中更好地欣赏和理解文学作品的语言魅力，在口语表达中也能够更加准确、流畅地表达自己的想法。

3.3增强文化自信

写作能力的提升有助于学生更好地传承和弘扬中华优秀传统文化。学生在写作中能够将传统文化元素融入其中，展现出对传统文化的理解和热爱。这种文化的传承和表达不仅增强了学生的文化自信，还培养了他们的民族自豪感和责任感，使他们在学习和生活中更加自觉地传承和弘扬中华优秀传统文化。例如，在写作中融入诗词典故、历史故事等传统文化元素，能够使文章更具文化底蕴和思想深度。教师可以通过开展传统文化主题活动、经典阅读分享会等形式，引导学生深入了解传统文化，培养其文化素养。同时，教师还可以鼓励学生关注社会文化现象，从现实生活中寻找写作灵感，使文章更具时代感和现实意义。

4结语

写作能力的提升是语文教学的重要目标之一，也是学生语文综合素养的重要体现。通过深入研究语文核心素养与写作能力的关系，探索有效的培养策略，教师能够帮助学生克服写作难题，提升写作水平。在教学实践中，教师应注重激发学生的写作兴趣，丰富写作素材，优化写作指导，全方位提升学生的写作能力。这不仅有助于学生在语文学习中取得优异成绩，更对其综合素质的提升和未来发展具有深远意义。教师应积极探索创新教学方法，为学生打造良好的写作环境，助力其写作能力的持续提升。同时，教师还应关注学生个体差异，因材施教，帮助每个学生在写作中找到自己的独特之处，实现个性化发展。只有这样，才能真正提升学生的写作能力，培养出具有语文核心素养的高素质人才。

参考文献：

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