从精准资助到发展育人

2017 年 10 月 18 日，习近平总书记在党的十九大会议上郑重宣示“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”。同年，笔者正式入职，在新时代背景下开展学生资助工作。

进入新时代，本校根据国家、相关文件精神，结合学校实际，进一步完善了学生资助政策体系，加大了资金投入力度，升级了资助管理水平，从而全面落实了各项学生资助政策。两年来，作为学校学生资助政策的直接实施者，笔者始终以积极旺盛的工作热情、求真务实的工作作风、严谨负责的工作态度做好学生资助工作，赢得了领导、同事和学生的好评。现将新时代学生资助工作的几点体会总结如下。

一、践行“不忘初心，牢记使命”新思想，拥抱新时代

中国特色社会主义进入了新时代，学生的资助工作同样进入了新时代。但无论时代如何发展，我们都需要不忘初心，牢记使命。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。学生资助工作人的初心和使命，就是为贫困学生谋幸福，为教育公平谋发展。

尽管学生资助工作千头万绪，但是笔者始终热爱着资助工作，挂念着贫困学生。正是不忘这份热爱和挂念，笔者心甘情愿地选择深夜或周末加班加点逐字审核三奖和贫困生等材料。正是不忘这份热爱和挂念，笔者勤思考，勤创新，建立各类台账，保证上报数据准确无误，杜绝资助内容混乱不清。正是不忘这份热爱和挂念，笔者勤沟通，勤实践，采取各种措施，保证学生详细了解资助政策，杜绝因学致贫和因贫退学。

具体而言，每学年向新生寄录取通知时，同时寄送有关资助方面的宣传资料，帮助新生了解国家和学校资助政策，让贫困学生切实感受到国家和学校的关怀和温暖。此外，暑假期间建立新生 QQ 答疑群开展资助咨询，让学生对相关资助政策、措施和活动有着较为全面和动态的了解，帮助他们正确面对家庭的经济困难，有效缓解因家庭贫困而产生的心理压力。最后，军训期间组织开展宣传讲座，结合 PPT 和视频两种方式，进一步帮助新生全面了解国家和学校资助政策，不让学生因学费和生活费影响学业。

二、落实“精准资助”政策，助力教育脱贫攻坚战

精准扶贫是相对于粗放扶贫而言的，是运用科学有效程序对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的治贫方式，是我国新时代扶贫工作的重要思想。精准资助是国家精准扶贫工作在高等教育领域的集中体现，也是高校顺利开展各项学生工作的基础。学生资助工作人直接参与家庭经济困难学生的精准识别、精准管理、资助育人和效果评估，是落实“精准资助”政策的具体实施者。

2019 年学校共有 69 名学生未报到，通过电话询问，其中 64 名学生认为学校或专业不理想而选择复读，4 名学生选择就业，1 名学生选择留学。令人欣喜的是通过详细了解，笔者精确识别到有位学生因为家庭经济困难

而迟迟未曾报到。通过为他办理校园地助学贷款，帮助他顺利报到注册。

最后通过学院为他专门追加申请困难生，帮助他走向正常的学习生活。

同样地，2018 年新生报到注册时，通过与学生深入交谈，笔者精确识别到另一位家庭经济困难学生。该学生母亲已经逝世，其父亲瘫痪在床，大小便失禁，生活无法自理。然后通过为她开放学校绿色通道，帮助她顺利报到注册。另外通过为她申请勤工助学岗位，帮助她缓解家庭经济困难。令人欣喜的是经过一年的努力，该学生生活中积极乐观，学业上求知求新。学院结合她的家庭经济困难和平时优异表现，推荐她申请中华助学金，进一步帮助他缓解家庭经济困难。该学生非常感恩学校为她提供的勤工助学岗位、中华助学金以及学校的困难补助。

三、开展“励志、感恩、诚信”教育 ，提振资助育人实效

学生资助工作不仅包括对家庭经济困难学生物质的资助，而且包含精神的资助、心理的辅导、素质的培养和能力的提高，最终弘扬励志精神，培育感恩意识，锻造诚信美德，推动学生全方位发展，提振资助育人实效。

进入新时代，学校彻底改变了重教轻育的传统，充分发挥了资助育人的作用。一方面将励志、感恩和诚信的行为量化为考评标准，如一经发现学生的不诚信行为，其将不得再参与任何资助项目的参评。另一方面将励志、感恩和诚信的价值观融入校园主题活动中，倡导“自律、自强、自立、自尊”的生活理念，营造“受助、自助、助人”的校园氛围。

近年来，笔者积极参与并见证了本校“励志、感恩、诚信”主题教育活动中取得的丰硕成果。2023 年，指导信息技术与智能制造学院薛同学在第二届“谁的青春不奋斗”故事讲演大赛中荣获三等奖，笔者获评“优秀指导教师”荣誉称号；2024 年，指导儿童发展与教育学院王同学在“谁的青春不奋斗”故事讲演大赛中荣获二等奖，再次荣获“优秀指导教师”称号。同年，指导该院阚同学在第七届上海高校十佳学生资助宣传大使大赛中荣获三等奖，笔者也因此获得“优秀指导教师”荣誉称号。此外，在学生资助工作领域，笔者积极投身专业能力提升实践：2024 年，所在团队在首届学生资助工作者职业能力大赛中荣获市级三等奖；2025 年，在第二届学生资助工作者职业能力提升实践活动中，团队再创佳绩，荣获专科组“年度优秀团队”称号。

马克思主义哲学始终关注人的发展。其中马克思人学理论更是在唯物主义历史观的基础上，关心人的问题，真正的以人为价值对象来研究人的存在与发展，把促进人的全面而自由的发展作为终极目标，把人与人的交往看作是社会存在的方式。新时代背景下，作为学生资助工作人，老师既是学生学习生活的关怀者和激励者，也是助学、励志、育人的参与者和见证者，始终肩负着重要的使命和责任。在未来，笔者将继续坚守学生资助工作，不忘初心，牢记使命，围绕学生、关心学生、服务学生，为资助事业的美好明天奉献自己的光和热。