数字技术赋能邢台市红色文化赓续传承研究

一、研究背景与意义

市存在着众多历史遗址，像抗大总校旧址、冀南区党委旧址以及前南峪抗日根据地等，这些地方都有着独一无二的革命历史印记。当前市在革命文化传承方面存在一定欠缺，其传播方式主要是依靠实际的现场参观和展板解说，并未融入数字化时代的技术，部分革命遗址随着时间的沉淀出现了不同程度的破损，保护与开发之间的平衡问题日益显现。而年轻一代对革命文化的理解大多停留在教材内容层面，自主探索的积极性普遍较低。

运用VR/AR 和大数据等先进的技术赋能该地区的红色文化，实现数字化手段对红色遗址的永久保护，又能提升参观者的互动体验感，同时对市革命文化动态传承有着重要意义。

二、市红色文化资源现状与传承痛点

（一）资源概况

市红色文化物质类资源有抗大总校旧址、八路军 129 师冀南抗日根据地遗址和市烈士陵园等革命遗址遗迹；非物质类资源主要体现为市籍革命烈士事迹、冀南抗战故事、红色歌谣等口头与文字史料，它们以叙事或艺术形式传递着革命年代的精神内核。

（二）传承痛点

1.传播方式传统

依赖线下参观和展板讲解，形式单一、互动性弱，难以适应现代受众尤其是年轻群体的信息接收习惯，传播效果有限。

2.保护与利用矛盾

部分遗址因自然侵蚀和人为因素受损，同时存在过度商业化开发或保护资金不足的问题，影响了红色资源的可持续传承。

3.受众断层

年轻群体对红色文化的认知多源于学校教育，缺乏主动探索的动力，导致红色基因传承出现代际断裂风险。

三、数字技术赋能的具体路径

（一）数字化保护：构建红色文化数字档案库

数字化保护是红色文化传承的基础，通过技术手段实现红色资源的永久保存与高效利用，解决传统保护模式的局限性。

1. 红色遗址的数字化建模

采用 3D 扫描与无人机航拍融合的技术对市红色遗址展开全面的数据采集以及建模工作，运用LiDAR 技术扫描抗大总校旧址的建筑结构，将建筑的各个细节给予还原，随后借助无人机倾斜摄影生成遗址周边地形的三维模型，构建出“建筑—环境”一体化的数字场景。对于旧址的文物，覆盖文件及枪械等文物可利用结构光扫描技术完成高精度数字模型的建立，这些数字模型可作为遗址修复的精确依据，又可凭借线上复刻达成红色遗址的永久保存。

2. 史料文献的数字化录入与加密

为了让每一位学者都可以完整的翻阅革命回忆录、战地日记、报刊报道等文献，可以对纸质文献进行扫描录入形成可检索的电子文本，完成数字化处理，引入区块链技术来实现不可篡改的管理模式。经过以上方式可有效防止篡改与伪造，解决了传统档案易损耗、难验证的问题。

3. 数字档案库的系统构建

可把红色遗址模型、文物数据以及史料文献等各类资源加以整合，以此构建市红色文化数字档案库，所构建的这个数据库采用分层架构，底层是存储层，借助依托市政务云平台的办法达成大量数据的安全存储，中间层是处理层，运用人工智能技术来对数据开展分类、标注以及关联操作。可顺利实现“抗大课堂”场景和“刘伯承授课”历史事件的自动匹配，顶层是应用层，有数据查询、模型展示以及史料下载等功能，学者们凭借电脑、手机等终端访问数据库，达成红色资源的便捷获取与共享。

（二）创新传播：打造多元化数字载体

1. VR/AR 技术构建沉浸式传播场景

探索“重走抗大之路”的VR 体验项目，以抗大总校旧址的数字模型为基础，构建出虚拟校园环境，游客佩戴VR 设备后，可穿越到 1942 年的抗大校园，参与军事训练、课堂学习、生产劳动等互动场景，借助 VR 体验，人们仿佛身临其境，在窑洞教室中还可以点击虚拟黑板查看当年的授课内容。将AR 导览系统部署在市烈士陵园，游客扫描纪念碑上的二维码，手机屏幕就会显示“烈士生平动画”，让静态的纪念碑“讲述”历史，以此提高传播的沉浸感。

2. 短视频平台推动红色故事年轻化传播

通过使用抖音、快手等短视频平台，打造市红色故事的年轻化传播模式。在内容创作上可将范子侠抗日及郭隆真就义等故事改编成 3 分钟的动画短片，用生动的画面与通俗的语言来替代严肃的故事叙述。还可以邀请市本地网红担任“红色讲解员”，通过“实地探访+故事讲解”的形式拍摄短视频，增强内容的亲和力。在文化传播的策略上也可以进行数字化改进，结合平台算法的推荐机制添加话题标签，精准的触达年轻用户。也可以发起“我家乡的红色故事”挑战赛活动，鼓励用户们积极的参与创作并形成“专业生产+用户生成”的优秀传统生态文化。

3. 互动平台增强用户参与感

借助微信小程序，着手开发红色文化互动小程序以及H5 页面，借助游戏化设计提高用户的参与度，可设计推出“冀南抗战知识闯关”小程序，经由设置历史事件排序、红色人物配对等答题环节来进行闯关，参与者通关后便可获得电子勋章，制作“重走冀南抗日路”H5，以地图作为线索，用户可依靠滑动屏幕解锁不同地区的红色故事，完成任务后生成“我的红色足迹”海报，方便进行社交分享。搭建线上红色文化社区，用户可在社区里分享红色故事的读后感、参观心得，形成“传播-反馈-再传播”的良性循环，借此让红色文化从被动接收转变为主动参与。

（三）智慧化体验：提升教育传播效果

1. 建设数字抗大智慧展厅

在对抗大总校旧址纪念馆进行升级改造之时融入智慧化元素，可在展厅内设置互动触摸屏，用户点击“抗大历史timeline”便可查看不同年份的办学事件以及相关文物，部署AR 扫描设备，扫描“抗大校徽”展品就能触发校徽使用场景等动态内容，接着利用大数据分析技术记录用户在展厅内的停留时间以及互动行为等数据，生成“用户兴趣画像”以实现“千人千面”的个性化教育体验。

2. 构建“线上+线下”联动的教育模式

红色文化云平台开辟红色课堂板块，提供冀南抗战历史微课等各类视频内容，用户可在线开展学习与测试。线下可借助平台预约前往抗大旧址、冀南区党委旧址进行实地参观，系统会依据用户线上的学习记录，自动生成个性化的参观路线。在实地参观时，用户扫描展品二维码，便可获取与线上课程相关联的详细讲解，达成“线上预习- 线下体验-线上复习”这样连贯的学习流程，以此提升教育效果的持续性。

3. 开发红色文化研学智慧平台

对于青少年群体，可开发“市红色研学”APP，对红色资源与教育需求给予整合，APP设有“研学任务”模块，学生在参观过程中完成任务并拍照上传，获得研学积分。借助AI 语音交互构建虚拟导师，用于解答学生有关历史事件、人物的疑问。

四、面临的挑战与对策

（一）主要挑战

1.技术应用成本高

数字化建模、平台开发需大量资金，地方财政压力较大，难以独立承担。预测 3D 扫描遗址的费用大约在20 万元左右，这个费用只是初期部分，中期抗大总校的建模至少需要投资80万元左右，后期的 VR 体验的成本费用就更为昂贵，开发成本就超过 100 万元，并且数据库的每年维护费用也很可观。

2. 专业人才短缺

缺乏既熟悉红色文化内涵，又掌握数字技术的复合型人才，导致项目落地困难。

3.内容与技术脱节

部分项目过度追求技术形式，忽视红色文化内涵的深度挖掘，这种“重技术轻内容”的倾向，导致红色文化传播有形式无灵魂，难以实现精神传承的本质目标。

（二）解决对策

1.科学规划项目金

在项目进行前，要组织专业的评估团队制定合理的测算评估，制定科学合理的资金预算方案，加强资金的监管强度，明确使用去向，降本增效。

2.政企校合作

由政府牵头，联合科技企业提供技术支持，本地高校参与内容研发。通过资源整合降低成本，形成“政府引导、企业赋能、高校支撑”的协同模式。

2.人才培养

推动高校开设“红色文化数字化”相关课程，定向培养技术与文化融合的专业人才。同时，通过短期培训提升现有从业人员的跨界能力。

3.强化内容核心

成立由党史专家、文化学者组成的审核团队，确保数字产品在技术呈现的同时，深度挖掘红色文化内涵，避免形式大于内容。

五、研究结论

采用数字化助力市红色文化传承解决了目前存在的传承难点，数字化与全链条传承方式使得地区的遗址遗迹的到了充分的保护，即保证了传播效果，又保证了传播过程中所有的数据不会被篡改，保证了红色遗迹的真实性。数字化技术应用到市红色文化传承属于创新性传播，虽然在传播过程中也存在着困难与阻碍，本文通过一系列的整改措施逐一突破，保障了数字文化资源传承的长期性。

依靠创新传播既能吸引更多的参观者进入红色文化的知识海洋，又能平衡遗址破损与过度开发的冲突问题，借助智慧化体系吸引更多受众者的注意，能够提高红色文化教育的成效，提高红色文化的感染力。市可借此契机深入融入数字化的红色文化，使红色文化焕发出新的光彩，激发民众的爱国热情。

参考文献：

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课题来源：

课题：中国机械工业职工思想政治工作研究会2025 年行业课题课题名称：数字技术赋能红色文化赓续传承研究。

课题编号： JXZY25307。

作者简介；

暴焱，机电职业技术学院讲师，主要研究方向为数字化技术与智能网联汽车技术。

高美琪，省市信都区新兴路小学，主要研究教育学与思想政治教育与文化传播。董立亮，机电职业技术学院讲师，主要研究方向为数据管理系统搭建与智能网联汽车技术。

巨昊，机电职业技术学院讲师，主要研究方向为汽车文化与数据库处理技术。

王宇，机电职业技术学院讲师，主要研究方向为智能汽车和数字建模技术。

王军杰，机电职业技术学院讲师，主要研究方向为汽车维修技术。

魏霞，机电职业技术学院副教授，研究方向为新能源汽车技术。

王菲，机电职业技术学院副教授，研究方向为智能网联汽车技术。

杨学新，机电职业技术学院讲师，研究方向为汽车制造技术。