浅谈幼儿园户外自主游戏的有效开展

引言

游戏是幼儿最喜欢的活动形式，也是幼儿获取知识与经验的重要途径。幼儿园户外自主游戏的开展，不仅有助于增强幼儿的身体素质，促进他们认知、情感和社会性的发展，还有助于培养他们良好的学习品质。

1 不断优化户外活动环境，激发自主游戏兴趣

进行户外活动环境的优化是培养幼儿自主游戏能力需要完成的首要任务。教师应利用幼儿园的教育资源，从幼儿的自主游戏能力的培养目标和发展需求出发，依据户外活动的主题精心挑选户外互动的场所。在场所挑选完毕后，教师应进行户外活动环境的营造，应在其中增添各种趣味性的元素，并应根据活动主题选择合适的装饰品，以此在场所原有的基础上再加工，进一步强化活动场所的环境感染力。但需要注意的是，教师不仅应重视户外活动场所趣味性的增强，还应保障户外活动场所的安全性和可探究性。这样才能避免意外事故的发生，保证幼儿人身安全的同时，使其能在活动场所进行自主地探究和学习。只有这样，才能激发幼儿的自主游戏兴趣，使幼儿能保持对自主游戏的长期性参与兴趣。

2 发挥幼儿的创造力

强调幼儿在户外游戏中的自主性，并不意味着户外自主游戏活动是放任其自由活动，教师只是以旁观者的角色站在一旁维持秩序、进行安全巡查，或仅为幼儿提供一些辅助游戏材料。在户外自主游戏过程中，教师应积极丰富幼儿的认知和技能经验，帮助他们迁移已有经验，鼓励他们在自主游戏中更好地与游戏中的角色互动，从而使他们的创造欲望在游戏中得到满足。以“交通与指挥”游戏为例，骑行区幼儿小雅跑来告诉老师：“老师，他们总是犯规，不遵守交通规则！”老师询问：“生活中，遇到有人不遵守交通规则时，交警叔叔会怎么做呢？”小雅回答：“会开罚单，还会要求去交警大队学习交通规则……”于是，游戏中新增了“开罚单”和“开办交通知识培训班”等内容，整个游戏因此变得更加灵动和富有创意。此外，教师要善于解读幼儿的游戏行为，及时关注幼儿的兴趣点。会观察、会倾听应是每名教师必备的专业素养。读懂幼儿的行为和需求，可以更好地在游戏中与幼儿互动。在户外自主游戏中发挥幼儿的创造力，需要教师提供丰富的游戏材料，创设开放的游戏情境，鼓励幼儿自由表达，提出问题与挑战，并作为观察者和支持者引导幼儿提升游戏水平。

3 不断丰富户外活动材料，提供自主游戏选择

在结束户外活动场所的选择和户外活动环境的优化后，教师应在活动场所原有材料的基础上进一步丰富幼儿开展自主游戏的活动材料，为他们提供丰富、多样的自主游戏选择，使其能实现对自主游戏的创新性设计。具体而言，教师应在户外活动原有的材料基础上，如专门的游戏材料（运动器材、角色扮演的道具等）、户外活动中的自然和人文材料（花草树木、蓝天白云、建筑物等），提供一些可供幼儿自主选择和自主想象的游戏道具。一片树叶，一块石头都有可能成为幼儿开展自主游戏的道具。因此，教师应拓展活动材料的选择范围，并应注重材料互动性好、安全性高、可操作性强、色彩性强等特点，使幼儿能充分发挥自己的想象力，开展更为多样的自主游戏活动，并能在教师的指导下，发现更多自主游戏的乐趣，从而实现自主游戏能力的切实提高。

4 家园携手，为游戏保驾护航

家庭是幼儿园重要的合作伙伴。教师应遵循尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。家园合作共育是户外自主游戏活动的重要延伸。教师应与家长保持密切的沟通和合作，共同关注幼儿在游戏中的发展。教师可以通过家长会、半日开放活动向家长介绍游戏目的、内容和方法，引导家长积极参与和支持幼儿的游戏活动，同时也要听取家长的意见和建议，不断改进和优化游戏活动的方案。同时，为了让家长真正走进幼儿的内心世界，更好地了解幼儿，可以让家长参与幼儿的“游戏故事”，增进家长对幼儿游戏的理解。家长倾听幼儿的“游戏故事”，并将幼儿的游戏原汁原味地记录在“游戏故事”本上，还可以拍摄幼儿介绍“游戏故事”的微视频。每周的“游戏故事”活动不仅增强了幼儿的语言能力、交往能力、绘画能力和自信心，也让家长有更多时间与幼儿相处，更加认同幼儿教育。家园携手，为户外自主游戏保驾护航，让幼儿的成长更有力量。

5 提供户外活动教育指导，丰富自主游戏方式

长时间、重复性自主游戏的开展，容易使幼儿产生厌烦和无聊的情绪。这时，教师应发挥自身的指导作用，帮助幼儿丰富自主游戏的方式，从而进一步提升户外活动的教育效果。在进行指导时，教师应注重启发性原则的体现。即在幼儿对自主游戏感到厌烦或无聊，难以感受到自主游戏的快乐时，在思想层面对幼儿进行提示和点拨，促使幼儿更为深入地挖掘活动材料中的游戏玩法。在集体活动中，一些幼儿会存在着游戏能力弱、技能掌握慢的情况。这时，教师应对其进行针对性的指导，帮助他们找到游戏技巧的要领和自主游戏的细节，从而正确参与自主游戏，更为愉快地完成自主游戏。同时，针对幼儿玩腻的自主游戏，教师可以带领他们一起更改自主游戏的玩法和规则，从而活化幼儿的游戏思路，提升幼儿的自主游戏能力。

结语

幼儿园户外自主游戏的有效开展需要教师在实践中不断探索和创新。通过合理规划场地、科学组织游戏、优化教研活动等途径，既能提升游戏的质量与幼儿的参与度，又能促进幼儿全面发展。此外，家长的积极参与和配合至关重要，通过家园共育机制为幼儿营造安全、丰富的游戏环境，共同助力其健康成长。

参考文献：

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