新时代背景下幼儿园游戏活动的多元化创新

引言

在新时代背景下，科技快速发展，教育理念不断更新，社会对人才的需求也发生变化，这些都对幼儿园教育造成了影响，游戏是幼儿园教育的基本活动，它的多样化创新有助于提升教育质量，推动幼儿全面发展，本文会从新时代背景给幼儿园游戏活动带来的影响入手，探讨游戏活动的多样化创新之路，分析可能出现的问题并给出解决办法。

1 幼儿园游戏活动多元化创新路径探析

1.1 游戏形式的多元化创新

传统的幼儿园游戏形式比较单一，比如角色游戏、建构游戏、体育游戏等等，在新时代背景下，可以把这些传统游戏形式同现代科技结合起来，创造出新的游戏形式，把角色游戏同多媒体技术结合起来，用投影仪把教室的墙壁变成不同的场景，比如超市、医院、动物园等等，幼儿在这些动态的场景里面做角色扮演，就能得到更真实的感受，而且还可以用互动感应设备，当幼儿做出某些动作的时候，场景就会发生改变，这样就让游戏变得更有意思，也更具有互动性。开展线上线下的游戏活动也是一种新的形式，教师可以在网络上布置一些游戏任务，让幼儿在家里面跟家长一起来完成，然后再回到幼儿园来分享自己玩的游戏，这样既能促进家园的合作，又可以拓展游戏活动的空间和时间。

1.2 游戏内容的多元化创新

游戏内容的创新是幼儿园游戏活动多元化的关键，在选择与设计游戏内容时，要兼顾幼儿兴趣爱好以及教育目的，融入更多时代元素和多元文化。传统文化也可以融入游戏内容当中，让幼儿在游戏中体验到传统文化的魅力，如设计“传统节日”主题游戏，在春节时，组织幼儿进行包饺子、贴春联的游戏活动；端午节时，开展包粽子、划龙舟（模拟）的游戏，让幼儿在游戏中了解传统节日的习俗和意义，增强对传统文化的认同感。结合环保、安全、健康等社会热点问题设计游戏内容也是重要的方向。例如开展“环保小卫士”游戏，让幼儿在游戏中学习垃圾分类知识，模拟清理环境中的垃圾；开展“安全小达人”游戏，让幼儿在游戏中学习交通安全、消防安全等方面的知识，让幼儿在玩中学，培养幼儿的社会责任感。同时也可以根据幼儿的发展特点和兴趣点，设计一些探究性和科学性较强的游戏内容。例如设立“小小科学家”游戏区，准备放大镜、显微镜、磁铁等简单科学工具，让幼儿在游戏中观察动植物的生长过程、探究磁铁的性质等，培养幼儿的科学探究精神。

1.3 游戏环境的多元化创新

游戏环境是幼儿游戏活动开展的基础，游戏环境的多元化创新能够给幼儿带来更丰富的游戏体验。幼儿园游戏环境包括室内环境和室外环境，两者都可以进行创新。在室内环境方面，打破班级界限，将不同班级的活动区域整合起来，创设主题式游戏空间。如创设“艺术创想区”“科学探索区”“阅读分享区”等，幼儿可以根据自己的兴趣爱好自由选择游戏区域。同时，环境布置要注重幼儿的参与性，让幼儿自己动手绘制壁画、制作装饰品，使游戏环境更具有亲和力和归属感。室外环境创新可利用自然资源，营造自然生态游戏空间，开设种植园，让幼儿种植物、浇水、施肥，观察植物成长，设置沙水区，让幼儿玩沙玩水，体验自然乐趣，培养动手能力与想象力，也可在室外设些挑战游戏设施，攀爬架，平衡木等，锻炼幼儿身体素质与勇气。

2 幼儿园游戏活动多元化创新的问题与对策

2.1 面临的问题

幼儿园游戏活动在进行多元化创新的时候，就会碰到某些问题。其一，有些教师的专业素养跟不上创新需求。有的教师缺少掌握现代科技的能力，不会运用设计多元化的游戏活动理念与能力，使得游戏活动的创新仅仅只是形式上的改变。其二，游戏资源的分配不均也是个重要问题，一些农村或者欠发达地区的幼儿园受到资金和设施限制不能进行一些高科技设备支持下的游戏活动，于是那些地区幼儿就难享受多元化的游戏活动带来的好处，而且，游戏形式的创新超出实质的情况也时有发生。一些园所一味去追新的游戏形式，却没有注意到游戏活动对幼儿发展具有教育作用，反而只是关注形式，游戏就变成了形式主义。

2.2 解决策略

加强教师的培训和学习，提高教师的专业水平。幼儿园可以经常性地组织教师去接受有关于现代教育技术或者有关于游戏活动设计等方面方面的学习与培训，也可以请一些专家来进行讲座和指导，让教师们之间互相沟通交流，互相学习，从而提高教师的思想意识并不断更新自己的教育观念来提高自己设计及组织丰富多样化的游戏活动能力；在农村地区、经济比较落后地区幼儿园方面加大扶持力度，使得游戏资源可以得到较好的分配；政府增加资金投入来改善该类地区幼儿园办学设施条件，配备相应游戏所需的设备以及资源等。同时鼓励城市幼儿园与农村幼儿园之间互帮互助，互相学习游戏资源，交流教育经验，坚持以幼儿发展为本，突出游戏活动的教育性质，在进行游戏活动的设计和实施的过程中，充分考虑幼儿的年龄特征及幼儿的发展需要，将教育的目标渗透于游戏活动之中，让幼儿在快乐中学习，在游戏中获取知识，得到技能和情感的发展。不能片面追求游戏的形式创新。例如，在组织角色游戏时，不仅要注重场景的变换和互动设备的运用，还要引导幼儿在游戏中学习社会角色和规则，培养他们的社交能力和同理心。对于建构游戏，除了提供丰富的建构材料外，还可以引导幼儿进行合作建构，培养他们的团队协作能力和空间想象力。在体育游戏中，不仅要注重幼儿的身体锻炼，还要结合故事情节和角色扮演，使游戏更具趣味性和教育性。

结语

新时代的大环境下，幼儿园的游戏活动应该进行多样化创新来顺应教育发展趋势，促进幼儿的全面发展，通过游戏活动形式的、游戏内容和游戏环境的多样化来让幼儿获得更有兴趣、更有趣味性的、更具教育意义性的游戏，帮助幼儿树立良好的创新精神、培养幼儿的合作精神、培养幼儿的探究能力等。在这个过程中我们也要面对问题，寻求有效的方法来解决这些问题并提升游戏活动的水平。

参考文献：

[1]王珍芳.幼儿园游戏多元化的实施与发展[J].新课程（上），2015（1）.

[2]王晴.幼儿一日活动中游戏形式的多元化[J].小学科学（教师版），2015（10）