如何构建核心素养下初中数学课堂教学探究

一、以学生为中心，创设良好的教学情境

初中生的思维具有较强的独立性，但同时又具有一定的局限性，需要教师在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，调动学生参与学习活动的积极性和主动性。在教学过程中教师要以学生为中心，创设良好的教学情境，充分发挥学生学习的主观能动性。同时，教师还可以根据教材内容及教学目标来设计教学情境，从而使数学课堂变得生动、有趣。首先教师可以把教材内容做成动画视频，让学生感受到数学就在我们身边。然后教师还可以利用多媒体给学生播放生活中的一些数学问题，让学生体会到数学在日常生活中的广泛应用，从而激发学生学习数学的兴趣。总之，教师在设计教学情境时要结合教材内容与教学目标来设计，从而使学生能够更加积极主动地参与到数学课堂上来[1]。

二、培养学生的创新意识，提高学生的思维能力

在数学教学中，教师要改变传统的教学方式，通过启发式、探究式、合作式等多种教学方式来培养学生的创新意识，促进学生思维能力的提升。例如，在学习“立体几何”时，教师可以先给学生讲解立体几何中的基本概念和定理，让学生先有个大概的印象。然后让学生自己动手做一个“三棱锥”模型，让学生通过实验观察三棱锥的形状、大小、颜色等。接着教师就可以引导学生思考如何利用三棱锥的模型来验证自己的猜想。在这一过程中，教师要引导学生多思考，鼓励学生在实验操作中进行大胆想象和创新。教师也可以把立体几何中的概念和定理与现实生活联系起来，激发学生对数学学习的兴趣。

三、鼓励学生进行自主学习和合作交流，发展数学核心素养

在传统的教学过程中，教师总是以传授知识为目的，在课堂上只注重让学生记忆教师所讲授的知识，而忽略了让学生进行自主学习和合作交流。由于初中数学知识难度较大，如果只是让学生死记硬背数学知识，那么学生在学习的过程中会感到非常枯燥乏味，学习效率也不会很高。因此，教师应该在初中数学课堂教学中改变传统的教学方法和模式，引导学生进行自主学习和合作交流。初中数学教师在进行课堂教学时要重视培养学生的自主学习能力，让学生能够自己发现问题、提出问题、解决问题[2]。例如，在学习《解方程》时，教师可以组织学生分组进行合作交流。首先，教师要让每个小组成员都明确自己所扮演的角色和任务；其次，每个小组成员都要积极发表自己的看法和意见；最后，教师要根据每个小组成员的发言情况进行点评和总结。教师通过这种方式可以让每一位学生都参与到课堂教学中来，让每一位学生都能够积极主动地参与到课堂教学中来。通过这种方式可以让学生在自主合作交流中共同探究和学习数学知识。另外，教师还可以通过开展小组竞争的方式来提高学生的合作能力和竞争能力。首先，让每个小组成员先自己阐述自己的想法；其次，由其他小组成员根据自己所说的内容进行补充和完善；最后，教师要对每一位小组成员所说的内容进行点评和总结。

四、关注数学文化的渗透，培养学生的数学观念

数学作为一门逻辑思维与推理的学科，与文化有着密不可分的关系。在学习数学知识的过程中，教师要注重数学文化的渗透，培养学生的数学观念，使学生能够真正认识到数学知识是从生活中来，又回归于生活之中。在教学过程中，教师要引导学生发现、总结和认识数学知识与文化之间的关系，让学生认识到数学在生产生活中的重要作用，感受到数学的价值和魅力 [3]。例如，在教学《图形的旋转》时，教师可以引导学生思考：“我们日常生活中使用的图形有哪些？它们是怎样形成的？有哪些规律？”在引导学生思考时，可以利用多媒体设备将图形旋转起来，让学生直观地看到图形旋转过程中所呈现出来的变化过程。然后教师可以让学生自主探究图形旋转的规律以及图形旋转中所包含的数学原理。在这一过程中，教师要引导学生从不同角度思考问题，让学生能够从不同角度认识图形旋转，从而培养学生的创新能力。在此基础上教师可以提出问题：“在日常生活中有哪些图形是旋转后能够保持原来形状不变的？”通过这一问题的引导，学生能够对图形旋转进行探究和分析，从而提高了学习数学知识的积极性。

随着社会不断发展和进步，新时期下对人才提出了更高要求。核心素养下数学教学要与时俱进、不断创新和改革。教师在数学教学过程中要转变教学观念和思想，提高课堂教学效率。在课堂教学中教师要注重培养和提高学生的核心素养，引导学生自主学习、主动探究、合作交流、反思创新。在此基础上培养学生独立思考问题和解决问题能力。只有这样，才能不断提高初中数学课堂教学效率，提高学生综合素质和能力。

总之，数学是一门重要的基础学科，对于提高学生的综合素质与能力具有非常重要的作用。因此，初中数学教师必须要积极转变传统的教学观念，创新教学方法和手段，努力构建核心素养下的初中数学课堂教学。同时，教师要引导学生主动思考、自主探索、合作交流、积极实践，不断提高学生的核心素养。

参考文献：

[1] 赵春玉 . 核心素养视角下初中数学高效课堂构建策略探究 [J]. 试题与研究 ， 2023， （24）： 1-3.

[2] 查全璋. 核心素养视角下初中数学课堂教学探究 [J]. 中学课程辅导， 2023， （24）： 45-47.

[3] 金鑫 . 核心素养下的初中数学高效课堂的构建方法 [J]. 学苑教育 ，2023， （21）： .