新课标要求下小学数学教学方法改革对策探究

随着新课改的不断深入，我国的教育部门也相应地提出了更高的教育要求。在当前形势下，小学数学教师只有不断地提升自身综合素养，积极地进行教学方法改革工作，才能有效地提升学生对数学学习的积极性和主动性，为学生未来的发展奠定坚实的基础。

一、营造良好的课堂氛围，提高学生的学习兴趣

良好的课堂氛围是学生积极参与课堂教学的基础，同时也是提高学生学习兴趣的重要保障。因此，在当前形势下，小学数学教师必须要重视对课堂氛围的营造，在此基础上，积极地开展小学数学教学方法改革工作，以不断提高小学数学教学方法改革工作的有效性。具体来说，教师可以从以下几个方面入手：

第一，教师可以积极地利用多媒体技术进行教学内容的创设。在当前的信息技术快速发展的背景下，教师可以充分地利用多媒体技术来创设具有吸引力的教学情境，以激发学生对数学知识的兴趣和求知欲。

第二，教师可以积极地与学生进行互动交流。教师可以积极地组织学生进行小组合作探究活动，以帮助学生更好地理解相关知识。

第三，教师还可以通过开展教学竞赛活动来激发学生学习数学知识的兴趣。

二、采用多媒体技术，激发学生的学习积极性

随着计算机技术的不断发展和进步，多媒体技术已经成为了当前社会发展中最为重要的科学技术之一。在当前形势下，多媒体技术在教学过程中的应用可以有效地提升教学效率，激发学生的学习积极性。尤其是对于小学数学教学来说，多媒体技术在小学数学教学中的应用不仅能够帮助教师节省课堂上的时间，而且还能够有效地提高学生对于知识的理解能力。

在小学数学教学过程中，应用多媒体技术对学生进行教学，可以帮助教师节省课堂上的时间，而且还能够有效地提高学生对于知识的理解能力。

在小学数学教学过程中，应用多媒体技术可以帮助教师进行知识讲解，能够有效地提高学生的学习兴趣。

三、开展小组合作学习，培养学生的合作意识

在开展小组合作学习之前，教师可以根据数学教学的内容对学生进行合理的分组，将学生按照学习能力、学习习惯、性格特点等因素进行科学的划分，并且要求每个小组内的成员要具有一定的互补性，以此来达到小组合作学习的目标。在小学数学教学中，教师可以通过开展小组合作学习来培养学生的合作意识，进而使学生在今后的学习中能够积极地进行合作交流。

在小学数学教学方法改革工作开展过程中，小学数学教师必须要积极地进行教学方法改革工作，并不断地提升自身的综合素养和教学水平。只有如此才能有效地提升小学数学教学工作的有效性，为我国小学生未来的发展奠定坚实而有力的基础。

四、引导学生自主探究，提高学生的实践能力

在小学数学教学过程中，教师应该积极引导学生开展自主探究活动，以此来有效地培养学生的实践能力，促使学生在实践过程中发现数学问题、解决数学问题。在这一过程中，教师可以采用小组合作的方式，让学生自主探究相应的数学知识。

（一）创新教学方式，激发学生学习兴趣

小学数学教师应该不断创新教学方式，激发学生学习兴趣。在这一过程中，教师可以采取丰富多彩的教学方式，将枯燥的数学知识变得生动、有趣。例如，在讲“统计与概率”时，教师可以让学生通过自己的实际生活经验来学习统计与概率知识，通过这一方式能够有效地激发学生学习兴趣。例如，在讲“分数加减法”时，教师可以引导学生用自己的生活经验来解决问题。在这一过程中，教师可以引导学生思考如何计算分米的长度，通过这种方式可以有效地提高学生学习效率。

（二）开展多样化的数学活动，培养学生的实践能力

在小学数学教学过程中，教师可以结合学生的实际情况，开展多样化的数学活动，以此来培养学生的实践能力。例如，在讲“图形的旋转”时，教师可以让学生进行动手操作，让学生通过转动、旋转、翻转等方式来观察图形的变化过程，并尝试用自己所学到的知识来解答所观察到的图形。在这一过程中，教师应该注重对学生动手操作能力以及实践能力的培养。又如，在学习“量物体长度”这一内容时，教师可以让学生进行一些实际操作。例如，在讲“用尺子测量物体长度”这一内容时，教师可以让学生动手量一些物体的长度，然后用自己所学到的知识来解决这一问题。另外，教师还可以让学生对一些生活中常见的物体进行测量活动，以此来培养学生的实践能力。

总之，小学数学教学方法的改革是小学数学教学工作的重要内容，需要教师积极地进行教学方法改革工作，不断地创新和完善教学方法，才能有效地提升小学数学的教学效率和水平。在实际的教学过程中，教师要注重结合学生的实际情况，创新和完善教学方法，为学生创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣和积极性，从而推动小学数学课堂教学质量和水平的全面提升，促进我国小学数学教育事业的长远发展。

参考文献：

[1] 周丽丽 . 基于新课标要求的小学数学教学方法改革策略 [J]. 新课程（ 中 ）， 2019， （01）： 72.