多媒体资源在初中生物教学中的创新应用策略

【摘要】随着科技和信息技术的不断发展，多媒体以其不可阻挡的优势进入了初中生物教学的课堂。通过色彩丰富、形象鲜明的图片、简洁的旁白，为课堂教学注入了生机。多媒体教学在提高学生的学习兴趣，突破教学难点，培养学生的阅读能力，开阔学生的眼界等方面起着不可替代的作用。

【关键词】多媒体资源  初中生物  创新应用

【正文】当前，随着教育现代化的推进，多媒体对教育教学的提升起到了越来越大的作用，多媒体走进教室，展现出了强大的吸引力，它可以将视频和音频相结合，以丰富的图片，对学生的大脑皮层进行“刺激-响应-强化”，这是其它教学手段所无法比拟的。为学生创造一个有利的学习环境，让它的视听效果得到最大程度的发挥，这能让学生更加主动地去学习，更好地了解教学内容，这对于全面素质教育，深化教育教学改革有着重要的意义。

一、多媒体技术的应用现状探究

运用多媒体技术，将会发现，比起传统的教学方式，课堂气氛更放松，学生更能专心听讲，带来了许多益处。然而，缺陷依然存在。将课堂上的知识全部转化为课件，然后通过多媒体手段传授给学生。不至于让学生分心，从而削弱了学生对所要学习的重点知识的把握与理解，无法达到教学目标，从而导致课堂教学的效率与质量下降。所以，教师要找到一个最好的平衡，在符合课堂需要的情况下，掌握好运用的度，并对多媒体的教学内容进行合理利用。

二、多媒体应用技术在课堂使用的改革探析

2.1创建完善的多媒体学习环境

利用多媒体技术制作的生物教学课件，可以向学生展示与生物教学有关的知识点的视听资源，让学生在感性的认知范围内更加深刻地了解并记住有关的知识，给学生们提供一种全新的生物教学经验，以达到提高生物教学质量的目的。

比如，在带领学生学习初中生物人教版八年级上册第五单元《生物圈中的其他生物》这一章内容的过程中，要积极响应新教改的要求和号召，既要让学生成为有关生物教学的主要环节，又要让学生对有关的教学内容有浓厚的兴趣和热情，让学生能被教师设计的教学内容所吸引，全身心地投入到具体的教学中去，教师可以充分利用网络资源的多样性，搜集很多现实中不易见到的生物图片，向同学们展示，并用这些图片制作课件。这种方法可以很好地满足学生对未知事物的好奇心，激发学生对知识的求知欲，在教师的指导下，主动地去探究、去分析有关的知识点。它不但可以帮助初中生获得更多的生物知识，而且对初中教育也有很大的推动作用。

2.2运用多媒体，培养学生的观察能力

为使教学内容更好地呈现给学生，使学生能更快地了解教材，可采用多媒体技术为学生创造一个直观的教学情境。多媒体结合教学，既能开阔学生的视野，还能拓展学生的大脑，是一种很好的优化生物教学方法。观察是学生认识事物和增长知识的先决条件，也是智力发展的根本。运用多媒体的形、声、光、色能将抽象的教学内容形象化和直观化，能让学生通过细心的观察，掌握事物的本质，从而得到大量的间接体验，提高了学生的学习兴趣，优化了教学思想，提高了教学的效率，从而推动了素质教育的发展。

比如在进行初中生物人教版七年级下册第四单元《流动的组织—血液》的教学时，人体主要由四大类组成，结缔组织起着营养和其他功能。血浆中含有多种营养素，如血红蛋白、葡萄糖、氨基酸和无机盐等。在流通的过程中，能够对人体进行营养，因此，血液是一种结缔组织。因为血浆中含水量很高，占到90%，所以它就像一条小溪，在水流的作用下，血液中的所有成分都被调动起来，形成了一种具有流动性的组织。利用多媒体课件进行演示，使《血液循环》这门课的教学方法更加直观，使学生对分解循环、肺循环的具体路径有了清晰的认识，同时加深了对该内容的理解。

2.3课堂教学对于多媒体技术的适当应用

在实际的生物教学中，教师必须清楚地认识到每一节课所要达到的目标。具体的教学要根据班级学生的学习状况和现实中的应用情况来进行。比如在进行初中生物人教版七年级上册第一单元《植物细胞》的教学时，教师要与实际生活紧密联系，寻找洋葱、土豆等生活中大家都比较熟悉的食品，用多媒体技术向学生展示其细胞图像，同时也可以找到一些关于细胞分裂的视频，让学生们在课堂上看到，这样可以更好地理解细胞分裂的过程，从而提升课堂的整体效果，同时也可以让学生对生活中的事物有一个更好的理解，知道生物教学是离我们很近的，这对学生来说是非常重要的。

【结束语】通过以上所述，对于多媒体技术在初中生物教学中的有效应用途径，进行了详尽的分析和系统的研究，我们可以更清楚地认识到，要想让学生所具备的专业能力，就需要适应当今社会发展的需要，就需要在当今的社会环境下，改变生物教学的方式，最大限度地利用现代信息技术与科技手段相结合，以满足学生对现代生物教学的需要。所以，初中生物老师要充分注意与多媒体技术的有效融合，采用多种手段，适当地解决存在的问题，使生物的教学质量得到进一步的提升。

【参考文献】

[1]王春利.在初中生物教学中多媒体技术的应用现状与优化途径分析[J].科学中国人，2018（05）：218-220.

[2]周万琴.对初中生物教学中多媒体技术有效应用的研究分析[J].科教文汇（下旬刊），2018（01）：173-174.