现代技术运用下提升小学英语教师教学能力的策略探索

摘要： 伴随着教育制度改革的深度推进，有效提升小学英语教师教学能力具有一定的必要性。当前阶段科技在高速发展，科学运用现代技术来提升教师能力逐渐得到更多关注。本文具体提出了在现代技术运用下进一步提升小学英语教师教学能力的相关实践策略。

关键词：小学英语  现代技术  策略探索

引言： 现如今时代在不断发展进步，小学英语教师的教学能力也要与时俱进，更好的适应教学要求变化，提升英语教学综合质量。结合现代技术的有效运用，小学英语教师能够更加高效地整合相关教学资源，打开自身教学思维，拓展现有认识，逐渐在更深层次提升教学综合能力素养。

一、学校组织系统培训，增强教师信息化教学素养

目前阶段小学英语教师的教育教学能力要充分适应时代的发展，深度满足教学新要求。小学学校要注重组织开展系统的教师培训活动，合理利用现代技术优化培训效果，有效提升英语教师教学能力，并逐渐增强他们的信息化教学素养。学校可以综合多主体的力量为英语教师提供专业的培训课程，并合理通过线上与线下相结合的方式引导教师深度学习。线上平台的运用可以让教师具体根据自身的实际情况来自主安排学习时间，并且还能推动英语教师之间便捷交流，更好地提升教学能力。在信息化时代背景下，小学英语教师也要进一步增加合理运用现代信息技术的意识，有效利用现代技术提高英语教学能力水平，并灵活在教学活动开展推进中应用相关技术优势，提升教学综合效果。此外，有条件的学校在现阶段还能够融合运用现代技术设置英语教研项目，逐渐推动英语教师实现以研促改，在潜移默化中增强小学英语教师教学能力和素养。并且学校也要注重引导英语教师具体将研究成果应用到小学英语课堂教学实践中来，深度促进教师将理论与实际相结合，推动他们在实践探索中进一步提高英语教学专业能力，丰富教学研究收获。

二、拓展信息化教学认识，学习先进教学方法经验

现代技术运用视域下，小学英语教师在教学能力提升探索中，也要深度拓展对信息化教学的认识，更加积极主动地学习先进教学方法经验，进一步为小学英语课堂增添新的活力。英语教师在目前阶段应该主动了解并具体学习现代技术相关知识，有效发展相关技能，充分认识到现代技术对英语教学独特的影响。小学英语教师能够具体结合英语教学需求的考虑，合理定位能力提升探索方向，进而逐步逐层实现深度探索学习，更好地满足小学生英语学习提升需求，提升教学实效性。以“Did you see it？”单元教学为例，小学英语教师还可以细化梳理信息技术在课前、课中以及课后的实际运用价值，有效拓展信息化教学的综合认识，更高质量地应用现代技术支持，充分提高小学英语教学的效率和综合质量。综合多方面考虑，小学英语教师在目前阶段还要合理利用现代技术学习各种先进教学方法，在更深层次积累英语教学经验，并在英语实践教学中充分内化这些经验，在潜移默化中提升教学能力。小学生们在高质量的英语学习活动参与中也能进一步优化学习态度，深度激发英语知识学习热情，培育良好英语核心素养，而小学阶段英语学科的实际开展价值在这一过程中往往也能得到更好地实现

三、整合运用软件技术，拓宽英语教学思维视野

现如今人工智能技术日新月异，小学英语教师在目前阶段可以合理运用相关软件，如DeepSeek，进一步拓宽英语教学的思维视野，提升自身教学能力。DeepSeek在资源整合方面有着很强的优势，英语教师能够具体输入相匹配的关键词，智能高效筛选需要的教学素材，循序渐进扩宽教学视野，灵活为小学英语课堂的开展注入活力。例如，在“Chinese people invented paper.”单元教学过程中，教师便可以运用DeepSeek来智能整合造纸术相关信息，深度探索并整理在小学英语教学中渗透融入中华优秀文化的教学方法。并且现阶段小学英语教师还能够利用DeepSeek教学案例智能匹配的功能进一步积累英语教学经验，深度提高实际的英语教学能力水平。英语教师可以更好地在优秀教学案例中获得新的启示，逐渐优化小学英语教学综合效果。除此之外，小学英语教师也能具体运用DeepSeek来综合深入分析学生的英语学情，更有效地了解到教学提升需求，有针对性地进行教学能力提高探索，深度推动小学英语教学提升发展。当然，小学英语教师在具体运用相关技术软件时，也要充分考虑英语教学实际，更加灵活地挖掘整合技术优势功能，科学高效提升教育教学能力，不断优化英语教学成果。

四、学校优化考核机制，推动教师高效成长提升

目前阶段结合现代技术的运用考虑，小学学校还应该适当优化教师考核机制，更好地推动小学英语教师高效成长提升。学校可以融合多维度的考虑，设计相对综合的教师考核评价机制，充分帮助英语教师认识自身的教学能力情况。具体结合现代技术的运用考虑，小学学校能够以更加直观的方式让学校英语教师明晰教学上的缺失和不足，推动他们有针对性地开展英语教学提升深度探索学习。现如今信息化时代下，学校在教师评价中也应该进一步关注英语教师现代信息技术的实际应用情况，重视教师数字素养的培育，逐渐促进小学英语教师增强教学专业水平。在现代技术具体运用视域下，学校还能高效搜集学生反馈，利用多元方式了解小学生对英语教师教学工作的满意和不满意之处，合理拓展看问题的角度，更有效地评估小学英语教师教学成效，并且不断帮助教师拓展自我认识，提升实际教学能力。此外，小学学校也能合理开展英语教学技能大赛之类的活动，利用比赛的方式，进一步激发小学英语教师教学创新提升探索的动力与热情，循序渐进推动英语教师主动进行教学能力提升研究。并且学校也要注重营造良性竞争的氛围，灵活引导英语教师互相学习，更好地提升小学英语教育教学的综合水平。现阶段小学英语教师自身在教育教学中应该充分端正能力提升探索学习态度，更加积极主动地进行教学创新探索，合理利用现代技术来科学高效提升现有能力。并且英语教师还要进一步扩宽自身的知识面，明晰英语教学新要求，更有效地运用现代技术拓展自身的英语教学思维，通过不断地深入学习逐渐提升英语教学能力。

结语

综上所述，小学英语教师要注重不断提升教学能力，学会有效运用现代技术来充实自我，提高英语教学专业水平。现阶段小学英语教师应该更新教学理念，主动提升能力，充分适应时代发展变化，循序渐进提升小学英语教学的综合质量，优化教育教学效果。

参考文献

[1]古海波， 卫钱喻. 基于名师工作室的小学英语教师教学能力提升策略 [J]. 小学教学研究， 2023， （25）： 4-7+10.

[2]吴堂梅. 小学英语新手教师课堂管理能力提升研究[D]. 导师：彭江. 四川外国语大学， 2021.