构建和谐有序的班级氛围

摘要：本文分析当前班级管理现状与问题成因，探索构建和谐班级氛围有效方法。发现班级管理面临学生心理特点复杂、管理方式陈旧、班级文化建设薄弱等问题。通过营造积极班级文化氛围，培养学生自主管理能力，构建和谐师生关系，完善班级规章制度等措施，能有效提升班级管理质量，促进学生全面发展。良好班级氛围对学生学习态度、行为习惯、人际交往能力产生积极影响，为初中生成长提供良好环境。

关键词：初中班主任；班级管理；和谐氛围

一、初中班级管理现状分析，问题成因深度探究

现阶段初中班级管理工作面临诸多挑战与困境，需要班主任深入分析问题根源，寻找解决方案。其一，随着社会快速发展，家庭教育理念多元化，学生群体呈现出明显个性化特征，思想活跃且独立意识增强，班级管理难度随之加大。初中阶段学生正处青春期，身心发展迅速，情绪波动较大，自我意识觉醒却又缺乏理性思考能力，容易产生逆反心理，对传统权威管理方式产生抵触情绪。其二，部分班主任仍然沿用传统管理模式，过分强调纪律约束，忽视学生主体地位，管理方式刻板单一，难以适应新时代学生特点，造成师生关系紧张，班级氛围压抑。同时应试教育影响下，班主任工作重心偏向学习成绩，班级文化建设流于形式，缺乏深度内涵，无法激发学生参与热情。其三，班级规章制度建设不完善，执行标准不统一，奖惩机制缺乏科学性，导致管理效果大打折扣。

当前信息技术发展迅猛，智能手机、网络游戏等对学生注意力造成严重分散，班级凝聚力减弱，集体荣誉感淡薄，班级管理工作面临全新挑战。另一方面家校沟通渠道不畅通，家长参与班级管理程度不足，教育力量未能形成合力，班主任工作负担加重。同时班主任专业素养参差不齐，缺乏系统培训与指导，管理理念更新缓慢，无法满足现代班级管理需求。探究根本原因，主要体现在教育理念滞后，过分注重知识传授而忽视人格培养；管理方法单一，未能因材施教；班级文化建设缺乏特色，难以形成凝聚力；师生互动不足，情感交流欠缺；制度建设流于形式，缺乏实效性；家校合作机制不健全，资源整合不充分。针对这些问题班主任需转变教育理念创新管理方法，构建和谐班级文化促进良性师生互动，完善班级制度，加强家校合作，提升自身专业素养，方能有效应对当前班级管理挑战，构建和谐有序班级氛围。

二、班级文化氛围营造，学生自主能力培养

班主任应该通过精心设计班级物理环境，创设富有特色班级文化角，布置温馨班级空间，使学生产生归属感与认同感。班级名称、班徽、班训等文化符号设计过程中，鼓励全体学生参与讨论，凝聚集体智慧，增强学生主人翁意识。班级文化活动开展应注重实效性与趣味性相结合，如主题班会、读书沙龙、文艺汇演、社会实践等形式多样活动，满足不同学生兴趣需求，激发参与热情。班级荣誉制度建立能有效激励学生进步，通过设置班级之星、进步奖等表彰形式，肯定学生点滴进步，营造人人皆可成功氛围。学生自主管理能力培养是班级文化建设核心内容，班主任应转变角色定位，从管理者转变为引导者，逐步放权给学生，培养其自主意识与责任感。

班级干部选拔过程应公开透明，采用民主推选方式，确保公平公正，增强学生民主意识。干部队伍建设中注重轮岗制实施，让更多学生获得锻炼机会，培养领导才能与团队合作精神。班委会工作机制完善能提高班级自主管理效率，定期召开班委会议，制定工作计划，落实工作任务，培养学生自主解决问题能力。小组合作学习机制建立有利于激发学生学习积极性，促进互助合作，班主任需要根据学生特点科学分组，定期调整组员构成，优化组内资源配置。班级自主管理项目开展能锻炼学生实际操作能力，如班级图书角管理、卫生区域维护、课间活动组织等，让学生在实践中学会管理。学生成长档案建立有助于全面记录学生发展轨迹，促进自我反思与改进，班主任定期指导学生更新成长记录，发现进步与不足。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

三、师生关系和谐构建，班级制度完善建设

构建和谐师生关系，完善班级制度建设是营造良好班级氛围关键环节。其一班主任应树立尊重平等教育理念，摒弃传统权威式管理方式，以平等姿态对待每位学生，尊重学生人格尊严，关注个体差异，创造民主和谐氛围。情感交流渠道拓展能有效增进师生了解，班主任通过谈心谈话、家访、成长记录本等多种形式与学生沟通，了解学生真实想法，及时解决困惑。危机干预机制建立有助于应对学生心理问题，针对青春期学生情绪波动特点，班主任应提高心理健康知识储备，掌握基本心理疏导技巧，必要时寻求专业心理咨询教师协助。班主任榜样示范作用不容忽视，严于律己以身作则，展现积极健康人格魅力，潜移默化影响学生行为习惯养成。多元评价体系构建能全面反映学生发展状况，班主任应突破唯分数论评价模式，关注学生道德品质、学习态度、行为习惯、创新能力等多方面表现，实施激励性评价，促进学生全面发展。

班级制度建设方面，班规班约制定应遵循民主原则，广泛征求学生意见，组织全班讨论，形成共识，增强制度认同感与执行力。奖惩机制设计需注重科学合理，奖励为主、惩罚为辅，强调激励功能，淡化惩戒色彩，促进学生内在动机培养。权责明晰原则应贯穿制度执行全过程，明确各岗位职责范围与工作标准，避免责任推诿现象发生。班级例会制度实施有助于班级事务高效处理，定期召开班会，总结过去工作，规划未来任务，解决共同问题，增强集体意识。班级公约执行情况监督检查机制建立能保证制度落实到位，班主任引导学生成立监督小组，定期评估执行效果，及时发现问题并改进。家校合作平台构建能整合多方教育资源，班主任应与家长保持密切联系，定期举办家长会，邀请家长参与班级活动，形成教育合力。班级制度动态调整机制确保制度与时俱进，根据班级发展阶段特点，适时修订完善班规班约，保持制度活力。

结论：构建和谐有序班级氛围需班主任转变教育理念，摒弃传统权威管理模式，树立学生主体地位思想。班级管理应强调文化引领，创设积极向上环境，增强学生归属感，提升集体凝聚力。班主任应适度放权，培养学生自主管理能力，提高责任意识。师生关系和谐构建要加强情感交流，关注学生身心发展，建立平等互信关系。班级制度建设需坚持民主原则，广泛征求意见，增强执行力。良好班级氛围营造是系统工程，需多方参与形成合力，促进学生全面发展，提高教育教学质量。

参考文献

[1]赵秀菊.初中班主任有效班级管理方法探析[J].当代家庭教育，2022，（27）：213-216.

[2]黄春梅.初中班主任有效班级管理的方法[J].基础教育研究，2017，（10）：81+83.

[3]娄艳，郑友海.初中班主任班级管理的有效方法分析[J].内蒙古教育，2014，（20）：20.